A szám fogalmának fejlődése Piaget elmélete szerint
From Wikipedia, the free encyclopedia
Jean Piaget konstruktivista szakaszos fejlődéselmélete szerint a matematikai képességek – mint minden más kognitív képesség – folyamatosan alakulnak ki a fejlődés során. Az elmélet szerint a gyermekek megfigyelik, és fokozatosan elvonatkoztatják az őket körülvevő világ szabályszerűségeit. Kezdetben a csecsemők mindenféle absztrakt tudás nélkül léteznek. A fejlődésüket egy egyszerű szenzomotoros rendszer és egy általános tanulási mechanizmus segíti. Ezen képességek segítségével a környezettel való interakció során a gyermek tudása fokozatosan bővül és újraszerveződik. Az újjászerveződés minőségi pszichológiai változásokkal jár, melyeket Piaget fejlődési szakaszoknak nevez.
Ezt a klasszikus elméletet az újabb kutatások több szempontból is megcáfolták. Az eredmények rámutattak arra, hogy a gyermekek már jóval az elmélet által feltételezett életkorban rendelkeznek a számmegmaradás képességével, illetve fejlődésük nem követi mindig a piaget-i szakaszokat sem.