Apprendimento situato
Da Wikipedia, l'enciclopedia encyclopedia
La teoria dell'apprendimento situato afferma che la conoscenza non è un insieme di nozioni teoriche apprese, ma frutto di un processo dinamico, cioè della partecipazione attiva di un soggetto all'interno di un contesto, data dall'interazione con gli altri membri e la situazione circostante.
Questa voce o sezione sull'argomento educazione è priva o carente di note e riferimenti bibliografici puntuali.