基模 (心理學)
用來組織信息類別及關係的思維或行為模式 / 維基百科,自由的 encyclopedia
基模(英語:Schema),又稱作圖式,是人類用來為他們透過感覺器官接收的訊息分配含義的輔助工具。該模式使人們能夠在任何情況下快速輕鬆地找到自己的思緒出路,並做出相對理性的行為。只有在令人驚訝或特別重要的情況下,受控制而有意識的認知才會取代其引導行動。
基模描述的是一種思維或行為模式,用來組織資訊的類別,以及資訊之間的關係。[1]它也可以被描述為先入為主思想的心理結構,表示世界某些觀點的框架,或是用於組織和感知新資訊的系統。[2]基模會影響注意力和新知識的吸收:人們更有可能注意到符合其基模的事物,同時將與基模矛盾的事物重新解釋為例外,或是扭曲它們以適應基模。即使面對相互矛盾的資訊,基模也有保持不變的趨勢。 基模可以幫助理解世界和快速變化的環境。[3] 大多數情況下,人們使用基模時可以不經思索快速地將新的感知組織到基模中,並不需要複雜的思考。[3]
基模是內隱記憶的內容,因此被「帶入」到相應的情境中,並透過識別(自上而下)通過選擇/過濾傳入訊息、其含義以及進一步透過新知識的存儲和分類來確定。它們還填補了訊息的空缺並決定如何解釋模糊的刺激。因此,基模控制著人們的感知和訊息處理,進而控制着他們的行為。如果現實顯示出與現行方案的差異,那麼只有當它們非常顯眼,「不容忽視」時才會被感知。[4] 讓·皮亞傑創造該術語,以命名我們的經驗被歸類到的認知結構。[5] 基模研究的基本工作來自弗雷德里克·巴特萊特[6]和黑茲爾·羅斯·馬庫斯 (Hazel Rose Markus)。[7]
從技術上講,心理學中的基模是一種心理知識結構,它以抽象的、概括的形式包含有關特定對象或概念的訊息。該模式不應被理解為記憶中的實體,而是作為對如何在訊息處理中使用所學知識的說明。[8]
人們使用基模來組織當前知識,並為將來的理解提供框架。基模的例子包括學術規則、社交模式、刻板印象、社會角色、腳本、世界觀和原型。在皮亞傑的認知發展論中,兒童根據他們所經歷的互動來構建一系列的基模,用來幫助他們理解世界。[9]