機械學習
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背誦式學習(rote learning),又稱機械學習,是一種單純依靠反覆地記憶學習材料,而避免去理解其複雜內部和主題推論的學習方法,也就是不斷重複基本知識與技巧的學習方式。這學習方式由美國心理學家奧蘇伯爾提出,是一個與有意義學習、聯想學習(associative learning)、間隔重複學習和主動學習(英語:Active learning)等相對的概念,指符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的知識建立非實質性的和人為的聯繫。像是學生透過記住乘法口訣表,形成機械的聯想,但並不真正理解這些符號所代表的知識,就是背誦式學習的例子。背誦式學習的理論基礎是一個人反覆學習某項材料的次數越多,那他回憶這項內容的速度就會加快。
背誦式學習是傳統且長期使用的學習方式,教育家使用背誦式學習已長達數百年的時間,但在1960年代後,背誦式學習開始受到批判;然而近來學界有聲音認為背誦式學習確實有其有效性與重要性,也有研究指出,不斷重複學習跟訓練基本知識與技巧,對知識、技能和創造力的建構和掌握,都是絕對必要的。[1][2]