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La Fédération autonome de l'enseignement (FAE) est un regroupement de neuf syndicats qui représentent plus de 66 500 enseignantes et enseignants qui œuvrent dans le milieu de l'éducation québécois, au Canada. Ceux-ci travaillent plus précisément au préscolaire, au primaire, du secondaire, de l’enseignement en milieu carcéral, de la formation professionnelle, de l’éducation des adultes et le personnel scolaire des écoles Peter Hall et du Centre académique Fournier, ainsi que 3000 membres de l’Association de personnes retraitées de la FAE (APRFAE).
Forme juridique | Fédération syndicale |
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Zone d’influence | Québec |
Fondation | 2006 |
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Siège | Montréal, Québec |
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Présidente | Mélanie Hubert |
Financement | Cotisation syndicale |
Membres |
10 affiliés (2022) plus de 66 000 membres |
Employés | 40 |
Représentativité | Éducation primaire et secondaire, formation professionnelle, éducation des adultes |
Slogan | Une Fédération par et pour les profs |
Site web | lafae.qc.ca |
Elle est présente dans les régions de Montréal, de la Capitale-Nationale, de Laval, de l’Outaouais, des Laurentides, de l’Estrie et de la Montérégie, où se situent les quatre plus grands pôles urbains du Québec.
À l'origine, la FAE est formée par 27 000 ex-membres de la Centrale des syndicats du Québec (CSQ) issus du secteur de l'éducation publique. Il s'agit d'un regroupement de neuf syndicats schismatiques de ladite centrale déçus des stratégies adoptées par celle-ci et son unité enseignante, la Fédération des syndicats de l'enseignement, notamment en matière d'équité salariale, dans le dossier de l'implantation de la réforme de l'éducation au Québec ainsi que dans les négociations visant le renouvellement de leur convention collective avec le gouvernement Charest en 2004 et 2005[1].
Le 28 juin 2006, le mouvement tient son premier conseil fédératif à Dorval, où il s'est donné le nom permanent de Fédération autonome de l'enseignement[1].
Les 66 000 membres affiliés à la FAE sont depuis le 23 novembre 2023 en grève générale illimitée[2],[3]. Il s'agit de la première fois que des enseignants recourent à ce moyen de pression depuis 1983[4]. Les membres de la fédérations cherchent à avoir de meilleurs conditions de travail tel que des classes pour les élèves avec des difficultés qui peuvent les empêcher d'apprendre comme il se doit. Certains expliquent que lorsqu'un seul élève ayant des troubles d'apprentissages se retrouve dans une classe de 30 à 40 élèves, les autres élèves en écope et se retrouvent dans des situations d'échecs scolaires.
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