הערכה לשם למידה
ויקיפדיה האנציקלופדיה encyclopedia
הערכה לשם למידה, הל"ל (באנגלית: assessment for learning), היא גישה של הערכה מעצבת[1] המשלבת בין הוראה, למידה והערכה ונועדה לקדם את הלמידה, לקראת הלמידה, תוך כדי הלמידה עצמה, ובסיומה, בשונה מהערכה המתקיימת רק בסיום הלמידה, ונועדה בעיקר למתן הערכה מסכמת.