Комарова, Юлия Александровна

В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Комарова.

Юлия Александровна Комарова — российский учёный-педагог, член-корреспондент РАО (2016).

Юлия Александровна Комарова
Дата рождения	.
Род деятельности	учёный
Научная сфера	педагогика
Место работы	РГПУ имени А. И. Герцена
Учёная степень	доктор педагогических наук (2008)
Учёное звание	профессор член-корреспондент РАО (2016)
Награды и премии	Медаль «За заслуги в образовании и науке» (2017)

Доктор педагогических наук (2008)^[1], профессор (2009).

Советник ректора Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена.

Научная деятельность

Сфера научных интересов: теории формирования научно-исследовательской культуры и развития глобальной научно-исследовательской среды, методология совершенствования исследовательских компетенций, теории развития проектного мышления.

Автор более 350 трудов, в том числе 260 научных. Автор федеральных УМК по английскому языку для средней школы, вошедших в образовательную систему «Инновационная школа».

Ю. А. Комарова является видным учёным в области теории управления современной инновационной высшей школой, проблематики конкурентоспособности Российской Федерации в вопросах инновационного развития в сфере образования, теории развития эффективной научно-исследовательской среды современного университета, методологии совершенствования дидактических материалов, проблем изменения структуры инновационной деятельности современного научно-педагогического работника, теории развития проектного мышления.

Награды

• Медаль «В память 300-летия Санкт-Петербурга» (2004)
• Нагрудный знак «Почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации» (2010)
• Медаль «Лауреат ВВЦ» (XV Всероссийский форум «Образовательная среда», 2013)
• Медаль "За заслуги в образовании"
• Лауреат премии премий Правительства Санкт-Петербурга за выдающиеся достижения в области высшего образования и среднего профессионального образования в номинации «Развитие инновационной деятельности в образовательной организации» (2017)