Программированное обучение

Программированное обучение — метод автоматизированного^[1] обучения, выдвинутый в 1954 году профессором Б. Ф. Скиннером^[2], основанный на идеях бихевиоризма^[3].

Скиннером был предложен линейный алгоритм обучения, основанный на следующих принципах^[4]:

• учебный материал изучается с небольшим шагом и сложность проверочных вопросов низкая;
• сразу после ответа на вопрос учащемуся подтверждается верность или неверность этого ответа;
• программа и порядок её усвоения для всех одинаков, но возможен индивидуальный темп обучения;
• закрепление полученных знаний в разных контекстах.

Кроме линейного алгоритма обучения были также предложены различные разветвленные и адаптивные алгоритмы^[2].

Кроудер в 1960 году предложил разветвлённый метод, основанный на отличающихся принципах^[1][5]:

• начальные порции учебного материала большие и предлагаемые вопросы сложные;
• в зависимости от допущенных при ответе ошибок студенту предоставляются более простые вспомогательные порции учебного материала, которые призваны уменьшить число ошибок в будущем;
• порядок и объём материала не фиксирован и у разных студентов будет отличаться в зависимости от данных ответов.

В СССР элементы программированного обучения можно было обнаружить, например, в работе Центрального института труда^[6].

См. также

• Теория планомерно-поэтапного формирования умственных действий и понятий