Сафонова, Виктория Викторовна

В Википедии есть статьи о других людях с такой фамилией, см. Сафонова; Сафонова, Виктория.

Виктория Викторовна Сафонова (р. 12 декабря 1946) — советский и российский лингвист, культуролог, педагог, Доктор педагогических наук, специалист в области методики иноязычного образования, разработчик концепции и общетеоретических основ социокультурного подхода к обучению иностранным языкам. Профессор кафедры лингвистики, перевода и межкультурной коммуникации факультета иностранных языков и регионоведения МГУ имени М. В. Ломоносова.

Виктория Викторовна Сафонова
Дата рождения	12 декабря 1946(1946-12-12) (78 лет)
Место рождения	Львов, Украинская ССР, СССР
Страна	СССР  Россия
Род деятельности	лингвистка, культуролог, педагог, преподаватель университета
Научная сфера	Педагогика, методика обучения иностранным языкам
Место работы	МГУ имени М. В. Ломоносова, Факультет иностранных языков и регионоведения МГУ, профессор кафедры лингвистики, перевода и межкультурной коммуникации. Научно-исследовательский центр «Еврошкола»
Альма-матер	Воронежский государственный университет (1971)
Учёная степень	доктор педагогических наук
Учёное звание	профессор
Известна как	разработчик концепции и общетеоретических основ социокультурного подхода к обучению иностранным языкам

Генеральный директор научно-исследовательского центра «Еврошкола» (с 1998). С 1993 года участвует в международных проектах по линии Совета Европы. Автор федеральных учебных программ для 1—11 классов по иностранным языкам и учебно-методических комплексов для 8—11 классов школ с углублённым изучением иностранного языка, в которых воплотились идеи социокультурного образования средствами иностранного языка.

Биография

Образование

Окончила среднюю школу № 1 имени А. В. Кольцова в 1966 года, окончила английское отделение факультета Романо-германской филологии Воронежского государственного университета в 1971 году.^{[источник не указан 815 дней]}

Профессиональная деятельность

1972—1991 Преподаватель, доцент, старший научный сотрудник кафедры английской филологии Воронежского государственного университета.

1991—1994 Научный сотрудник лаборатории языкового образования Московского института развития образовательных систем.

1994—1998 Заведующая кафедрой иностранных языков и культуроведения Республиканского института повышения квалификации работников образования.

с 1998 г. Генеральный директор научно-исследовательского центра «Еврошкола».^[1]

с 1993 г. участвует в международных проектах по линии Совета Европы

с 1994 г. является председателем секции дошкольного обучения, общеобразовательных школ, педагогических колледжей и вузов Научно-методического совета по Иностранным Языкам^[2]

с 2013 года является профессором кафедры Лингвистики, перевода и межкультурной коммуникации Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова^[3]

Научная деятельность

Научно-исследовательская деятельность

В. В. Сафоновой были разработаны:

• концепция и общетеоретические основы социокультурного подхода к обучению иностранным языкам, в которых были сформулированы задачи обучения нормам межкультурного общения на иностранном языке;
• влияние социокультурного контекста изучения иностранного языка на возможность реализовать обучающий потенциал различных моделей обучения языкам;
• использование социокульурного подхода к обучению иностранным языкам в школе и в вузе, его социализирующего воздействия на изучение иностранного языка как учебной дисциплины.^[4];

В своих исследованиях В. В. Сафонова часто обращается к спорным вопросам культуроведения^[5], к которым относятся:

• вопросы структуры социокультурной компетенции;
• проблемы выделения общих и отличительных характеристик социокультурной компетенции при интерпретации индивидом фактов неродной культуры и при представлении родной культуры на иностранном языке в инокультурной сред;
• вопросы описания различных уровней владения этой компетенцией в условиях межкультурного общения.

Одновременно с научной деятельностью В. В. Сафонова ведет педагогическую работу в высших учебных заведениях Москвы (МПГУ, МГУ), а также в других городах и регионах РФ.

Федеральные программы и Учебно-методические комплексы

В. В. Сафонова является автором федеральных учебных программ для 1—11 кл. по иностр. языкам^[6][7] и учебно-методических комплексов для 8—11 кл. школ с углубленным изучением иностранного языка^[8][9]. Теоретические положения социокультурного подхода к изучению иностранного языка также учитывались при разработке национальных стандартов по иностранному языку как учебному предмету в средней школе (2003), при построении новых вузовских учебных программ и курсов по методике обучения иностранным языкам, при разработке пособий по культуроведению^[10] для школы и вуза, обучение иностранному языку в контексте диалога культур и цивилизаций;

Учебно-методические комплексы по английскому языку для 8, 9, 10 и 11 классов являют собой серию действующих учебников для школ с углубленным изучением английского языка. Он построен с ориентацией на современные принципы обучения иностранным языкам^{[источник не указан 3978 дней]}:

• иноязычное коммуникативное развитие школьников в единстве с их когнитивным и эмоционально-эстетическим развитием;
• иноязычные аутентичные материалы;
• взаимосвязанное обучение основным видам речевой деятельности;
• учёт возрастных интересов и потребностей обучаемых в межкультурном общении;
• интенсификация учебного иноязычного общения;
• обеспечение дидактических условий для самообразования школьников при изучении иностранного языка.

НИЦ «Еврошкола»

С 1998 года В. В. Сафонова возглавляет научно-исследовательский центр «Еврошкола», в котором ведется работа по исследованию и апробации моделей билингвального и политкультурного развития школьников, включающих международный, национальный, региональный и школьный компоненты языкового и культуроведческого образования учащихся школы. НИЦ «Еврошкола» был создан для интенсификации научных исследований в области обучения языкам международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций и создания инновационной методической и учебной литературы нового поколения, учитывающей как мировые тенденции в развитии языкового образования, так и национальные достижения и приоритеты в гуманитарном образовании России.

Избранная библиография

Список библиографии

• Safonova V. The European Dimension in Federal In-Service Programmes for Continuing Education of Primary School Teachers in Russia. — Spain: Rapport de L'atelier 17 Strasbourg, le 10 arni 1997. Council of Europe., 1997.
• Safonova V. Cambridge English for Schools in Russia: Russian Companion Two One. — Melbourne: Дрофа, 2000.
• Safonova V. Cambridge English for Schools in Russia: Russian Companion One. — Melbourne: Дрофа, 1999.
• Safonova V. Cambridge English for Schools in Russia: Russian Companion. Starter. — Melbourne: Дрофа, 2001.
• Safonova V. Cambridge English for Schools in Russia:: Russian Companion Three One. — Melbourne: Дрофа, 2002.
• Safonova V. CD-ROM American Potpourri: An American Sudies ELT Series. — Moscow: English Language Office, U.S. Embassy, 2007. — 77 с.
• Safonova V. Integrating Planetary Globalism, Ethnic Cultures and Humanism In Language Pedagogy. Тезисы. The International Seminar «The State and Perspectives of Multicultural School» Teaching before the XXIst Century. — Moscow, 1991.
• Safonova V., Sysoyev P. National Memory and U.S. History Milestones in Monuments.
• Saphonova V. Developing Learners’ Awareness of European and National Identities in the Language Classroom: Euroresource book. — Moscow: Mayak International, 1997.
• Saphonova V. Europages: ELT materials //Developing Language Learners’ Awareness of “European and National Identities: Euroresource book ESML . Workshop 7/95 " Syllabus definition and evaluation of proficiency at the end of upper secondary education: diversity and harmony in objectives and approaches to assessment" Graz, 19-21 November 1995, Strasbourg 18-19 July 1996. — Moscow: Mayak International, 1997.
• Saphonova V., Otten E. “Evaluation of Learner Materials for Bilingual Education // Bilingual Education in Secondary Schools: Learning and Teaching Non-language Subjects through a Foreign Language // Report on Workshop 12B/ 21-26 April 1996. — Luxembourg: CE, CC-LANG, 1996.
• Saphonova V. Russian Experiences in Developing National and European Identities // Developing Language Learners’ Awareness of “European and National Identities: Euroresource book ESML . Workshop 7/95 " Syllabus definition and evaluation of proficiency at the end of upper secondary education: diversity and harmony in objectives and approaches to assessment" Graz, 19-21 November 1995, Strasbourg 18-19 July 1996. — Moscow: Mayak International, 1997.
• Saphonova V., Grom E., Sokolova N. Russian Federation Module: Developing the Learner’s Awareness of European and National Identities in the Language Classroom // Social identity and the European dimension: intercultural competence through foreign language learning /Compilted and Edited by M. Byram, Planet M.T. - Strausbourg, Graz: Council of Europe, the European Centre for Modern Languages.2000. - 127-152.
• Saphonova V. On Socio-Cultural Interdisciplinary Analysis in Language Pedagogy: Korean Linguistics and Korean Language Educaiton in the USSR,. — Seoul, 1991.
• Сафонова В. В. Английский язык для школ с углубленным изучением иностранных языков (1-4 классы).// Программы общеобразовательных учреждений. Второй иностранный язык. Английский язык. Немецкий язык. Французский язык. Испанский язык. Английский язык для школ с углубленным изучением иностранных языков (1-4 классы) 1-4. — М.: Просвещение, 1996.
• Сафонова. В. В. Английский язык. Элективные курсы. Культуроведение Великобритании. Культуроведение США. 10-11 кл. — М.: АСТ: Астрель: Хранитель, 2007. — 172 с.
• Бим И. Л., Сафонова В. В., Щепилова А. В. О преподавании иностранного языка в условиях внедрения федерального компонента государственного стандарта общего образования. // Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку. — М.: АСТ- Астрель, 2004.
• Сафонова В. В., Сысоев П. В. Современные тенденции в профильном-ориентированном образовании В России и Великобритании: Методические тетради. Серия «Методика обучения иностранным языкам. Языковая педагогика в схемах и таблицах». — М.: Еврошкола, 2004.
• Сафонова В. В. О билингвальном развитии и общепланетарных нормах.
• Сафонова В. В. Многоуровневость в языковом образовании: общеевропейский и национальные подходы. — М.: Еврошкола, 2008. — 108 с.
• Сафонова В. В. Развитие коммуникативно-речевой культуры школьников 8-9 классов при изучении английского языка (на материале УМК по английскому языку В.В. Сафоновой, Е.Н.Солововой): Методические тетради. — М.: Еврошкола, 2008. — 108 с.
• Сафонова В. В. Социокультурные аспекты современного языкового образования: Методические тетради. — М.: Еврошкола, 2004.
• Сафонова В. В. Социокультурные аспекты языкового образования. — М.: Еврошкола, 2008. — 77 с.
• Сафонова В. В. Иностранные языки в моей жизни.(Материалы для самооценки уровня владения иностранными языками в 8-11 классах школ с углубленным изучением английского языка). — М.: Еврошкола, 2001.
• Сафонова В. В. Информационный пакет по итогам российско-британского проекта по экспертизе британских учебных курсов английского языка для использования в российской системе начального и среднего образования. — М., 1997. — 50 с.
• Кузьмина Л. Г., Сафонова В. В. Типология социокультурных ошибок в англоязычной письменной речи русских обучаемых. — С., 1998.
• Сафонова В. В. Опыт билингвального образования средствами родного и иностранных языков: Тезисы докладов и выступлений на конференции. — М.: Еврошкола, 1999.
• В. В. Сафонова, Л. И. Максимова, Н. Ф. Мещанова. Основные методические категории и понятия. Методы исследования в языковой педагогике. — М.: Еврошкола, 2008. — 36 с.
• И. Л. Бим, М. Э. Биболетова, В. В. Копылова, Е. А. Макарчук, Сафонова В. В., А. В. Щепилова. Примерные программы по иностранным языкам / // Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку. — М.: АСТ- Астрель, 2004.
• Сафонова В. В., Соловова В. Н. Программа начального общего образования по английскому языку. — М.: АСТ- Астрель, 2006. — 47 с.
• Сафонова В. В. Программа по английскому языку 10-11 кл. для школ с углубленным изучением АЯ. — М.: Просвещение, 2000. — 144 с.
• Сафонова В. В. Программно- методические материалы. Иностранные языки для школ и классов с углубленным изучением английского, немецкого, испанского языков. Начальная школа. — М.: Дрофа, 1998. — 128 с.
• Сафонова В. В., Сысоев П. В. Программы общеобразовательной школы. Английский язык. Программа элективного курс «American Cultural Studies». 10-11 классы (профильный уровень). — М.: Еврошкола, 2004.
• Сафонова В. В. Программы общеобразовательной школы. Английский язык. Программа элективного курс «British Cultural Studies». 10-11 классы (профильный уровень). — М.: Еврошкола, 2003.
• Сафонова В. В. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык для школ с углубленным изучением иностранных языков. 5-9 классы средней школы. — М., 1996.
• Сафонова В. В. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков. II-XI классы. — М.: Просвещение, 2005. — 272 с.
• Смирнова Л. Н., Сафонова В. В. Программы общеобразовательных учреждений. Испанский язык . Школа с углубленным изучением иностранных языков.10-11 классы. — М.: Еврошкола, 2002. — 150 с.
• Сафонова В. В. Культуроведение и социология в языковой педагогике. — Воронеж: Истоки, 1992.
• Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. — М.: Высшая школа, Амскорт интернэшнл, 1991.
• Сафонова В. В. Культурно-языковая экспансия и её проявления в языковой политике и образовании. – Иностр. яз. в шк. — 2002.
• Сафонова В. В. О коммуникативном образовании и коммуникативной образованности современных школьников.//ELT News and Views. -1998 - Issue 5. — М.: Динтернал, 1998.
• Сафонова В. В. Тестирование как способ исследования коммуни-кативно-речевых синонимов.// Принципы и методы описания языковых единиц: Сборник научных статей. — Воронеж, 1985.
• Сафонова В. В. Проблемы моделирования культурного пространства в системе «Автор учебника – учебник – ученик – учитель – издательство» // Современные проблемы языкового образования. Научно-методический сборник. Часть 1. — М.: Еврошкола, 2001.
• Сафонова В. В. Английский язык : Учеб. Для IX кл. шк. c углубл. изучением англ. В 2 ч. Ч. 2 яз. — М.: АСТ- Астрель, 2008.
• Сафонова В. В. Английский язык: Кн. для учителя для IX кл. шк. c углубл. изучением англ. яз. — М.: Просвещение, 2004.
• Сафонова В. В. Английский язык: Контрол. задания к учеб. для VIII кл. шк. с углубл. изучением англ. яз. — М.: Просвещение, 2002.
• Сафонова В. В. Апробация национальной версии «Языкового портфеля на экспериментальных школьных площадках во Владимире, Челябинске, Перми, Пензе» // Языковой портфель в России: Результаты I этапа пилотного проекта. — М.: МГЛУ, 1999.
• Сафонова В. В., Е. Н. Соловова, М. З. Биболетова. Концепция образования по ИЯ в 12-летней школе // Иностранные языки в школе. 2000, № 4.
• Сафонова В. В. ЕГЭ 2011. Английский язык. Репетитор. — М.: Эксмо, 2010. — 272 с.
• Сафонова В. В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций. — Воронеж: «Истоки», 1996.
• Сафонова В. В. Иностранный язык в двуязычном образовании российских школьников. — М.: ИЯШ, 1997.
• Сафонова В. В. ИТК в поликультурном образовании средствами соизучаемых языков: европейские тенденции и российские национальные приоритеты // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации. Вып. 3: c/сб.ст./Министерство образования и науки РФ [и др.] под ред. А. Л. Назаренко. — М.: Центручебфильм, 2008. — 319 с.
• Сафонова В. В. Книга для учителя к учебному пособию по английскому языку для 10-11 классов школ с углубленным изучением английского языка. Часть 1. — М.: Просвещение, 2002.
• Сафонова В. В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях. — М.: Еврошкола, 2004.
• Сафонова В. В. Коммуникативная социализация обучаемых средствами иностранного языка // Мировоззренческие аспекты преподавания иностранного языка в вузе. Научно-методический сборник. — Воронеж, 1989.
• Сафонова В. В. Культуроведение в системе современного языкового образования // Иностр. яз. в шк. — 2001.
• Сафонова В. В. О внедрении элементов проблемного обучения на языковых факультетах университетов // Пути реализации проблемного подхода в обучении иностранным языкам в вузе. Межвузовский сборник научных статей.
• Сафонова В. В. О типологии иноязычных поисковых задач // Актуальные вопросы отбора учебного материала для вузовского курса иностранного языка.
• Сафонова В. В. Опыт экспериментального исследования особенностей функционирования коммуникативно-синтаксических синонимов в английском языке. Тезисы.// Страноведение и лингвострановедение в преподавании иностранного языка. Межвузовская научно-методическая конференция. Тезисы докл. — М.: МГИМО, 1980.
• Сафонова В. В. Основные принципы социокультурного образования средствами соизучаемых языков в 21 веке //Вістник Чернігiвського державного педагогічного університету. Выпуск 48. Серія: Педагогічнi науки. — Чернігi: Чернігівський державний педагогічний університет імені Т.Г. Шевченка, 2007.
• Сафонова В. В. Особенности речевого поведения переводчика в условиях межязыковой коммуникации. Актуальные проблемы научно-технического перевода. Тезисы научной конференции. — Воронеж, 1985.
• Сафонова В. В. Перевод, переводоведение и методика обучения переводческой деятельности: Методические тетради. Серия « Методика обучения иностранным языкам в схемах и таблицах. — М.: Еврошкола, 2008.
• Сафонова В. В. Поликультурность как новое направление развития и стратегия современного языкового образования // Вісник Чернігiвського державного педагогічного університету. Выпуск 62. Серія: педагогіснi науки: Збіорник. — Чернігi: ЧДПУ, 2009. — 224 с.
• Сафонова В. В. Принципы дидактического-ориентированного описания Интернет-текста как продукта межкультурной коммуникации // Материалы первой научно-практической конференции «Дистанционное обучение в системе непрерывного образования, (Москва, 13 ноября- 25 декабря 2008 г). — М.: Еврошкола, 2009. — 208 с.
• Сафонова В. В. Проблемные задания на уроках английского языка в общеобразовательной школе. — Москва: Еврошкола, 2001.
  • Сафонова В. В. Проблемные задания на уроках английского языка в общеобразовательной школе: Учебное пособие по спецкурсу. — Воронеж: изд-во ВГУ, 1987.
• Сафонова В. В. Проблемы оценки качества языкового образования в контексте коммуникативных потребностей и защиты образовательных прав человека // Современные подходы к контролю иноязычных умений. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. — Тамбов: Изд-во ТГУ, 2005.
• Сафонова В. В. Развитие культуры восприятия устной речи. – Москва: Еврошкола, 2011. –серия «Русский язык в контексте диалога культур и цивилизаций».
• Сафонова В. В. Размышления о «детском культуроведении» в контексте социокультурного подхода к обучению иностранным языкам // Современные проблемы языкового образования. Научно-методический сборник. — М.: Еврошкола, 2001.
• Сафонова В. В. Русский и иностранные языки в фокусе поликультурного образования // Язык. Культура. Общение: Сборник научных трудов в честь юбилея заслуженного профессора МГУ имени М. В. Ломоносова С. Г. Тер-Минасовой. — М.: Гнозис, 2008.
• Сафонова В. В. Соизучение русского и английского языков в контексте диалога современных цивилизаций // Сборник докладов международной научно-практической конференции «Русский язык в меняющемся мире». — М.: Московская академия экономии и права, НОПЛ, Министерство образования и науки РФ.
• Сафонова В. В. Социокультурный подход к коммуникативному развитию средствами соизучаемых языков.// Актуальные проблемы обучения иностранным языкам на современном этапе: Материалы международной научно-методической конференции. — Минск: Минск. ГЛУ, 1999.
• Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению языкам международного общения: социально-педагогические и методические доминанты // Сборник научных статей. Посвящается 75-летнему юбилею И. А. Цатуровой. — Таганрог: Таганрогский гос. радиотех. ун-т, 2004.
• Сафонова В. В. УМК по ИЯ в фокусе методически-оринтированного культуроведческого анализа // ИЯ в системе непрерывного образования: проблемы преемственности: Материалы всероссийской научно-практической конференции. — Пермь, 2000.
• Сафонова В. В. Языковая педагогика в зеркале мировых тенденций развития языкового поликультурного образования. Лингвокультурное образование в системе вузовской подготовки специалистов: Сборник материалов межкультурной научно-практической конференции / под общей редакцией док. пед. наук А. Н. Сендера. — Брест: БрГУ имени А.С. Пушкина, 2009.
• Сафонова В. В. Языковая педагогика и современные проблемы языкового образования // Языковое образование в национально-культурном наследии России: исторические традиции, современность, взгляд в будущее. Тезисы докладов к конференции. — М.: Минобразование РФ, Академия повышения квалификации и переподготовки работников образования, 2001.
• Сафонова В. В. Culture and Society: Пособие по культуроведению Соединенных штатов Америки. В двух частях. Часть 2. — М.: Еврошкола, 2008.
• Сафонова В. В., Гром Е. Н. Из опыта проведения второй всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. Иностранные языки в школе. — 2000.
• Сафонова В. В. и др. «Языковой портфель в России»: личностнообразующий потенциал. / Современные проблемы языкового образования. Научно-методический сборник. Часть 2. — М.: Еврошкола, 2001.
• Сафонова В. В., Николаева Л. И., Юрлова Н. А., Декленко О. А. Апробация национальной версии «Языкового Портфеля» на экспериментальных школьных площадках во Владимире, Челябинске, Перми, Пензе // «Языковой Портфель в России». Результаты I этапа пилотного проекта. — М.: МГЛУ, 1999.
• Сафонова В. В. Письмо на английском языке. Пособие для учащихся к учебнику английского языка для 10-11 классов школ с углубленным изучением англ. языка. - Москва, Просвещение, 1997. – 3-е издание. — М.: Просвещение, 2001.
• Сафонова В. В., Россинская А. Н. Коммуникативно-речевая, культуроведческая и когнитивная направленность процесса стандартизации языкового образования в России, США и Канаде.// Вестник Московского университета. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. — 2008.
• Сафонова В. В., Сысоев П. В. US Culture and Society: Пособие по культуроведению Соединенных штатов Америки. В двух частях. Часть I. — М.: Еврошкола, 2004.
• Сафонова В. В., Твердохлебова И. П., Зайцева Л. Н., Кавнатская Е. В. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением английского языка. В 2 ч. Часть 1. — М.: Просвещение, 2002.
• Сафонова В. В., Твердохлебова И. П., Зайцева Л. Н., Кавнатская Е. В. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением английского языка. В 2 ч. Часть 1. — М.: Просвещение, 2003.
  • Сафонова В. В., Ханнен-Лэнг А. Пособие по культуроведению для 10-11 классов школ с углубленным изучением английского языка. В 2ч. Часть 1. — М.: Просвещение, 2001.
• Сафонова В. В., Ханнен-Лэнг А. Пособие по культуроведению для 10-11 классов школ с углубленным изучением английского языка. В 2ч. Часть 2. — М.: Просвещение, 2001.
• Сафонова В. В. Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков. 2-11 кл. — М.: АСТ: Астрель, 2007.
• Сафонова В. В. Английский язык.: Кн. Для чтения к учеб. Для IX кл. шк. c углубл. изучением англ. яз. — М.: АСТ: Астрель, 2008.
• Сафонова В. В. Английский язык.: Кн. Для чтения к учеб. Для VIII кл. шк. с углубл. Изучением англ. яз. — М.: Просвещение – АО «Московские учебники», 2002.
• Сафонова В. В. Перевод в контексте изучения иностранного языка в рамках гуманитарно-филологического профиля. — 2008.
• Сафонова В. В. Развитие коммуникативной билингвальной культуры в контексте Интернет-педагогики //Содержание современного языкового образования в системе профессиональной подготовки студентов: материалы международной научно-практической конференции (Барнаул, 28-29 ноября 2008 г.). под ред. доц. Н. А. Кармановой. — Барнаул: БГПУ, 2009. — 222 с.
• Сафонова В. В. Размышления о социокультурной компетенции как объекте диагностики и контроля// Современные проблемы лингвистики, теории и практики преподавания ИЯ: Сборник научных статей/Под ред. Ю. Б. Кузьменковой. — М.: МАКС Пресс, 2009. — 436 с.
• Сафонова В. В. Спорные вопросы создания материалов для тестирования умений аудировать на ИЯ. – Современные теория и методики обучения иностранным языкам. — М.: Издательство «Экзамен», 2004.
• Сафонова В. В. Английский язык. Культуроведение Великобритании: учеб. пособие для 10 кл. общеобразовательных учреждений, лицеев и гимназий, школ с углублен. изучен. англ. яз. — М.: АСТ: Астрель, 2010. — 168 с.
• Сафонова В. В. Сборник научных трудов Тарт. университета, 1984. — вып.674.
• Сафонова В. В. Языковой портфель в России: видеофильм/В. В. Сафонова. — М.: Еврошкола, 1999.
• Сафонова В. В. Языковой портфель для учащихся 8-11 кл. школ с углубленным изучением ИЯ. — М.: Еврошкола, 2006.