Лучшие вопросы
Таймлайн
Чат
Перспективы
Школа самоопределения № 734 имени А. Н. Тубельского
Из Википедии, свободной энциклопедии
Remove ads
Шко́ла самоопределе́ния № 734 имени Алекса́ндра Нау́мовича Тубе́льского — российское инновационное[3] государственное бюджетное среднее общеобразовательное учреждение города Москвы, основанное 4 мая 1970 года[1]. По сути является авторской школой Александра Наумовича Тубельского (2 октября 1940 — 31 мая 2007), основная идея которой изначально заключалась в предоставлении ученикам права участвовать в управлении школой и самостоятельно определять образовательную программу, а также отказ от отметок и возможность реализации учащихся в разнообразных кружках и проектах[1][4][5].

Remove ads
История школы
Суммиров вкратце
Перспектива
Школа была построена к 100-летию В. И. Ленина и открыта 4 мая 1970 года[6]. Первым директором стала Искра Васильевна Тандит[7]. Первыми завучами — Т. М. Кубарева и М. Т. Нестеркина[6].
С самого начала в школе были заложены основы демократии и свободолюбия[3]. В первые годы существования школы возникли многие традиции, которые сохраняются в ней и до сих пор: празднование Лицейской годовщины, День рождения школы, Посвящение в старшеклассники и другие[6]. С 1982 года по 1985 директором школы была Конова Инна Константиновна'[7].
С 1985 года директором стал Александр Тубельский[6]. Считая, что школа должна готовить новых людей для демократической России, Тубельский отстаивал уважение, свободу от догм, сотрудничество и сотворчество учеников, учителей и родителей как основные принципы образовательного процесса.
С его приходом к руководству школы, начали проводиться многочисленные эксперименты. Среди них: переход на 35-минутные уроки, попытки работы методом «погружения», отмена домашнего задания, замена педсовета на педагогические пленумы, на которых обсуждались проблемы современной педагогики и поднимались вопросы, связанные с личностью ребёнка. В эти годы были созданы трудовое объединение, школьный театр «Фантазия», и Совет Справедливых, позже переименованный в Суд Чести, главной функцией которого было решение конфликтных ситуаций самими учениками.[6]
В конце 80-х годов школа приняла участие в фестивале инновационных школ в Ижевске и стала одними из победителей. После этого школа перешла под эгиду сначала Академии педагогических наук, а потом Министерства образования.
В 2000 году «Школа самоопределения» стала инициатором организации Ассоциации демократических школ, призванной оказывать помощь в создании демократического уклада. В Ассоциацию вошло 15 регионов (Мончегорск, Владимир, Электросталь и другие) Возглавлял Ассоциацию А. Н. Тубельский[6].
С мая 2007 года, после смерти Тубельского, по май 2017 школу возглавляла Юлия Владимировна Грицай[7], ученица А. Н. Тубельского, которую он готовил несколько лет к этой должности и выбранная педагогическим коллективом, согласно Уставу школы и Федеральному Закону.
С мая 2017 года директором школы был назначен Сергей Москаленков[4], назначенный на должность учредителем школы — Департаментом Образования г. Москвы, а не советом учителей, как происходило до этого. При Москаленкове были признаны нелегитимными органы самоуправления и разобран спортивно-игровой комплекс[3], что привело к череде скандалов и забастовок в школе, в том числе с требованиями отставки директора[8]. Петиция, которую в январе 2018 года подписали более 100 тыс. человек, требуют возобновить работу школьных институтов самоуправления, отменить демонтаж спорткомплекса и ряд других требований. 11 января 2018 года в школе прошла забастовка учеников.[4][5] В результате 23 января 2018 года Москаленков подал заявление об увольнении[9], и Департамент образования города Москвы назначил временно исполняющим обязанности директора Курачеву Ирину Михайловну[3][10].
С декабря 2018 года исполняющим обязанности директора стал Елена Стёпина, ранее занимавшая должность заместителя директора школы 734 по качеству образования.
Remove ads
О школе
Суммиров вкратце
Перспектива
Главное основание экспериментальной работы школы было сформулировано так: «Воспитание гармоничной и социально активной личности в школе сверхкрупного города предполагает построение такой системы деятельности, в которой главным направлением становится формирование способности личности к самоопределению. Эта способность выражается в умении и желании личности управлять собой, растить себя, отвечать за себя»[11].
«Школа самоопределения» стремится к тому, чтобы вся её жизнь формировала у детей опыт ненасилия и нормального, демократического поведения. Для этого школа уже на протяжении многих лет создает и поддерживает действующую модель сообщества, в котором можно было бы приобретать опыт демократии[12].
В школе существует свой свод законов, который называется «Имею право»[13], каждый ученик школы является её гражданином и может участвовать в управлении ею. Уже много лет в школе действуют органы самоуправления, выборы в которые проходят каждый год. Входят в данные органы и учителя, и ученики.
- Управляющий Совет — выборный орган самоуправления, выполняющий следующие функции: разработка Устава школы, рассмотрение текущих проблем школы, рассмотрение целесообразности финансирования тех или иных проектов и др. В Управляющий совет входит различных комитетов: образовательный, финансово-хозяйственный, здравоохранительный и комитет общих дел.
- «Общий Сбор» — высший орган самоуправления. «Общий Сбор» принимает Конституцию, законы и поправки к ним[13].
- «Совет Школы» — до создания Управляющего совета выборный орган самоуправления, выполняющий следующие функции: внесение изменений в школьную Конституцию, разработка и принятие школьных законов, рассмотрение текущих проблем школы, организация общешкольных дел, рассмотрение целесообразности финансирования тех или иных проектов и др.
- «Суд чести» (первоначальное название «Совет справедливых»), основанный на идее Януша Корчака[4], — выборный орган, уполномоченный рассматривать конфликтные ситуации между гражданами школы. Деятельность Суда чести основывается на «Законе о защите чести и достоинства», в котором прописаны ситуации, оскорбляющие честь и достоинство. В состав этого органа входят старшеклассники и учителя, которых выбирает вся школа. «Суд Чести» последний раз переизбирался осенью 2013 года, хотя официально не был отменен.
Remove ads
Инновационные проекты
- В моделях прогрессивного развития школьного и дошкольного образования России методика, разработанная Виктором Рольбиным, принята обязательной для гармоничного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста.
- Практики воспитания в детском саду Школы самоопределения № 734 им. А. Н. Тубельского входят по исследованию Рыбаков фонда в ТОП лучших практик дошкольного воспитания России.
- Детский сад Школы самоопределения № 734 им. А. Н. Тубельского является членом Ассоциации «Наше детство».
- По независимой экспертизе (шкала SACERS) образовательные пространства в детском саду Школы самоопределения № 734 им. А. Н. Тубельского, в том числе и мастерская Папы Карло (Виктора Рольбина) несколько раз получали самые высокие оценки (последнее исследование проводилось осенью 2019 года). Такие оценки имеют ещё 4 дошкольных образовательных учреждения г. Москвы.
Директора школы
- Тандит Искра Васильевна (1970—1982)
- Конова Инна Константиновна (1982—1985)
- Тубельский Александр Наумович (1985—2007 гг.)
- Грицай Юлия Владимировна (2007—2017 гг.)
- Москаленков Сергей Александрович (май 2017 — январь 2018 гг.)
- Курачева Ирина Михайловна (исполняющая обязанности, с января 2018 г. по ноябрь 2018 г.)
- Стёпина Елена Евгеньевна (исполняющая обязанности, с ноября 2018 г. по июль 2019 г.)
- Лемякин Евгений Валерьевич (исполняющий обязанности, с июля по сентябрь 2019 г.)
- Мокин Евгений Анатольевич (с сентября 2019 г. по апрель 2022 г.)
- Мешкова Светлана Анатольевна (с апреля 2022 г. по май 2022 г.)
- Сергеев Тимофей Владимирович (исполняющий обязанности, с мая 2022 г. по н.в.)
Remove ads
Примечания
Ссылки
Wikiwand - on
Seamless Wikipedia browsing. On steroids.
Remove ads