日語教育

日语教育指针对非日语母语话者的日语教授与学习。即作为第二语言、作为外语的日语教学。

概要

日语教育泛指对非日语母语话者（主要为外国人）在日本国内外进行的日语教学与指导。但仍有少数将“国语教育”称为“日语教育”^[1]。

除日本国内，现进行日语教育有134个国家、8个地区，约3,850,000多名学习者、77,000多名教师、18,000多处日语教育机构^[2]。

日本国内之日语教育除大学等高等教育机构及日语教育机构（多为日语学校）外，各地区之日语教室等亦可见相关活动。学习者当中，成人约166,000人^[3]，儿童约28,000人^[4]。

日本国内向国民实施之日语教育通称为“国语教育”。为与此作出区别，专家学者们提出“日语教育”这一概念。国语（日语）教育采用“学校文法”，日语教育则倾向采用“日本语教育文法”，这种语法体系更容易被非母语学习者所接受。^[5]

有关日语教育之研究领域称为“日语教育学”，属于教育学研究的一环。近年来，日语教育学蓬勃发展，许多日本的大学相继设立日语教育研究科和大学本科课程。

常见的日语教育现场如日本的语言学校、各类教育学校、其他国家的日语学校、日语教育单位等。另外针对移民的语言教育也属于日语教育的一环。

日语教育语法

区别于日本本土的日本人学生在学校中使用的“学校语法”体系，面对外国人的日语教育中常用“日语教育语法”（日本语教育文法）体系来进行教学。针对非日语母语者的日语教学，日语教育语法更加简化对语法的归类和说明，方便外国人快速入门。同时提倡从敬体导入学习，方便直接进行实际的语言应用，比起学术研究更加重视日常实用性。^[6]在日本本土的日语教学一线通常都采用日语教育语法进行教学。

但针对汉语母语学习者，其母语的优势可能更适合学校语法导入学习。另外学校语法更合适后期对日语的深入研究和日语古文的学习。故对于日语教学一线的日语教育语法应用也有诸多批判。^[7]

相关条目

• 日本语能力试验
• 日语教育能力检定测试