埃里克森社会心理发展阶段

埃里克森心理社会发展阶段是根据爱利克·埃里克森描述，将正常人的一生，从婴儿期到成人晚期，分为8个发展阶段 。在每个阶段，个人都面临、并克服新的挑战。每个阶段都建筑在成功完成较早的阶段任务的基础之上。如果未能成功完成本阶段的挑战，则会在将来再次造成问题。

1950年代，爱利克·埃里克森创立这个理论，作为对西格蒙德·弗洛伊德性心理发展阶段的改进。埃里克森接受弗洛伊德理论的观念（包括本我、自我和超我，以及弗洛伊德性心理发展中的幼儿性欲），但是反对弗洛伊德试图单纯以性欲为基础来描述人格。此外，埃里克森批评弗洛伊德originology的观念。^[1]。就是说所有心理疾病都可以追溯到童年早期经验。根据埃里克森，童年早期的经验很重要，但是个体仍能在社会环境内得到发展。^[2]埃里克森相信童年对于人格发展非常重要，与弗洛伊德不同，认为人格在5岁以后继续发展。在他最有影响的著作《儿童与社会》（1950年）中，他将人的一生分为8个心理社会发展阶段。

阶段

大约年龄	德性	社会心理危机[3]	显著关系[4]	存在问题[5]	例子[5]
0-2岁	希望	信任对不信任	母亲	我能不能信任这个世界？	喂食、遗弃
2-4岁	意志	自主独立对羞怯怀疑	双亲	我可不可以成为我自己？	如厕训练、自行著装
4-5岁	目的	主动对内疚	家庭	为我自己而做、移动和行动是可以的吗？	探索、使用工具或创作艺术
6-12岁	能力	勤奋对自卑	邻居、学校	我能不能为全世界的人与事物做什么事？	学校活动、运动
13-19岁	忠诚	身份认同对角色混乱	同侪、模范	我是谁？我能成为什么？	人际关系
20-39岁	爱	亲密对孤独	朋友、伴侣	我能不能去爱？	亲密关系
40-64岁	关怀	爱心关怀对颓废迟滞	家庭成员、工作伙伴	如何完成我所认为的人生？	工作、伙伴
65岁-死亡	智慧	完美无缺对悲观沮丧	人类、我的同类	对于成为我自己的过程是否满意？	回顾人生

婴儿期（0-2岁）

• 社会心理危机：信任对不信任
• 主要问题： 我的环境可信吗？
• 中心任务： 接受照料
• 正面结果： 信任、乐观
• 发展障碍： 焦虑、不安
• 自我品质： 希望
• 重要关系： 父母

幼年（2-3岁）

• 社会心理危机：自主对羞怯、怀疑
• 主要问题： 我是否需要得到其他人的帮助？
• 中心任务：模仿
• 正面后果：自我控制
• 发展障碍： 怀疑、缺乏信心
• 自我品质： 意志
• 重要关系：父母

学龄前期（3-6岁）

• 社会心理危机：主动性对内疚感
• 中心任务： 认同
• 正面后果： 具有自信心、进取心
• 发展障碍： 缺少主动性
• 自我品质： 目的
• 重要关系： 家庭

学龄期（6-12岁）

• 社会心理危机：勤勉对自卑
• 中心任务： 教育
• 正面成果： 获得学习能力，成就感
• 发展障碍： 失败感
• 自我品质： 能力
• 重要关系： 学校

青春期（13-19岁）

• 社会心理危机： 自我认同和角色混淆
• 中心任务： 同辈群体
• 正面后果： 强烈的团体归属感，为将来准备计划
• 发展障碍： 角色混乱、生活无目的
• 自我品质： 忠诚
• 重要关系： 同辈群体

成人早期（20-39岁）

• 社会心理危机： 亲密对孤独
• 中心任务： 关心
• 正面后果： 组成密切关系，和他人分享
• 发展障碍： 疏离社会、寂寞孤独
• 自我品质： 相互关怀，同甘共苦
• 重要关系： 配偶、朋友

成人中期（40-64岁）

• 社会心理危机： 创造对停滞
• 中心任务： 获得创造力，养育与辅导
• 正面后果： 成功的个人事业和悉心关怀与培养下一代
• 发展障碍： 自我关注、不关心后代福祉
• 自我品质： 关怀
• 重要关系： 工作场所 - 社区与家庭...

老年期（65岁-死亡）

• 社会心理危机：自我完善对失望
• 中心任务： 反省并接受人生
• 正面后果： 对一生感到满意
• 发展障碍： 悔恨、绝望
• 自我品质： 智慧
• 重要关系： 人类