教室中的皮格马利翁效应
来自维基百科，自由的百科全书
《教室中的比马龙效应》（英语：Pygmalion in the Classroom）是1968年由罗伯特·罗森塔尔与雅各布森协同写作的故事。故事主要内容为关于教师期望对一年级和二年级学生表现的影响，如果教师趁早操控对学生的期望能力，这些期望将延续到影响教师的行为，进而影响学生在智商测试中的表现。若对教师产生高期望将导致高水准的智商测试，反之低期望则将导致低智商[1]。
 | 此条目可参照英语维基百科相应条目来扩充。 (2023年2月7日) |
 | 此条目或其章节极大或完全地依赖于某个单一的来源。 (2023年2月7日) |
| 教室中的比马龙效应 | |
|---|---|
.png) | |
| 作者 | 罗伯特·罗森塔尔 |
| 类型 | 文学作品[*] |
| 语言 | 英语 |
| 出版信息 | |
| 出版机构 | Crown House Publishing |
| 出版日期 | 1968年 |
| 出版地 | 美国 |
| 页数 | 280页 |
| 规范控制 | |
| ISBN | 978-1-9044-2406-2 |
参考资料
参见
Wikiwand - on
Seamless Wikipedia browsing. On steroids.