人文學科概述

以下是對人文學科的一個概覽和主題指南：

人文學科——研究人類境況的學術學科，主要使用分析性、批判性或思辨性的方法，與自然科學主要採用的實證方法相區別。

人文學科包含哪些內容？

人文學科可被描述為以下兩方面：

• 學術學科的一個分支——學術學科是在大學或學院層面進行教學和研究的領域。學科的界定（部分地）通過發表研究成果的學術期刊、所屬的學術協會及院系來體現。

• 對人類境況的研究——在社會、文化和個人語境中，人類存在獨特且不可避免的特徵。人文學科（如歷史、哲學、文學、藝術等）的研究均有助於理解人類境況的本質及構成人類生活的更廣泛文化與社會安排。

人文學科的各個分支

參見：博雅教育、文科、人文科學和社會科學與人文學科（法語：Sciences humaines et sociales）

• 古典學 ——研究古代地中海世界（青銅時代約公元前3000年至古代晚期約公元300-600年）的語言、文學、哲學、歷史、藝術、考古及其他文化元素，尤指古希臘與古羅馬。
  • 數字古典學——將數字人文工具應用於古典學領域，或更廣泛地用於古代世界研究。

• 歷史學 ——對過去的研究。
  • 數字史學——利用數字媒體與工具進行歷史實踐、呈現、分析與研究，是數字人文的分支，也是計量史學、歷史計量學及歷史與計算學的延伸。

• 語言——研究單一語言（如意大利語、日語）或相關語言群（如羅曼語族、斯拉夫語族）。注意與語言學（研究語言結構與功能的學科）區分。

• 文學 ——書面作品的藝術，不限於已出版來源（儘管在某些情況下，未出版材料也可豁免）。
  • 比較文學——對多種語言文學的比較研究，需基於原文語言進行。

• 哲學（大綱）——研究普遍性與根本性問題，如與存在、知識、價值、理性、心靈及語言相關的問題。^[1][2] 哲學區別於其他處理此類問題的方式在於其批判性、系統性方法及對理性論證的依賴。^[3]
• 宗教 ——宗教是一種由文化體系、信仰體系和世界觀組成的集合體，通過符號將人類與靈性聯繫起來，有時也涉及道德價值觀。^[4] 許多宗教通過敘事、符號、傳統和神聖歷史來賦予生命意義或解釋生命及宇宙的起源。它們通常從對宇宙和人性的理解中衍生出道德、倫理、宗教法或理想生活型態。
• 視覺藝術 ——以視覺為主要表現形式的藝術。視覺藝術的例子包括：
  • 建築 ——設計與建造建築物及其他物理結構的藝術與科學。
    • 古典建築 ——古典時期的建築風格及其後世受其影響的建築形式。
  • 工藝美術 ——通過手工與技能進行創作的休閒活動與愛好。
  • 繪畫 ——使用繪圖工具在二維媒介上創作視覺藝術。
  • 電影 ——動態影像。
  • 油畫 ——用畫筆或其他工具將顏料、色素或其他介質塗抹於表面的藝術實踐。
  • 藝術史
  • 攝影 ——通過感光介質（如膠片或電子傳感器）記錄光線以創作圖像的藝術、科學與技術。
  • 雕塑 ——通過塑造或組合硬質材料（如石材、金屬、玻璃或木材）創作的三維藝術作品。
• 表演藝術 ——以藝術家的身體、面部和存在為媒介的藝術形式。表演藝術的例子包括：
  • 舞蹈 ——通過身體動作（通常有節奏且伴隨音樂）進行表達、社交互動或呈現於精神或表演場景中的藝術形式。大英百科全書
  • 戲劇 研究地區性、全球性或歷史性的劇場藝術，以及表演、導演和編舞技巧。
  • 電影 ——動態影像，以視覺方式記錄表演的藝術形式。
  • 裝置藝術——將多種藝術類型融合為連貫的三維多感官作品。
  • 戲劇 ——通過現場表演者在特定場所為觀眾呈現真實或想象事件的協作性藝術形式。
  • 音樂 ——以聲音與靜默為媒介的藝術形式。
  • 歌劇 ——結合文本（劇本）與樂譜的戲劇性音樂表演藝術。歌劇的部分定義：「以音樂為核心的戲劇表演或作品，屬於藝術的一個分支」（《牛津簡明英語詞典》）；「可在舞台上演唱（或有時朗誦或念白）的戲劇作品，為歌手（通常着戲服）與樂手創作原創音樂」（阿曼達·霍爾頓，《維京歌劇指南》）；「17世紀初興起的、為舞台創作的音樂作品，由歌唱角色演繹」（《皮爾斯百科全書》，1983年版）。
  • 舞台藝術 ——涉及戲劇、電影及視頻製作的技術層面，包括但不限於布景搭建與裝置、燈光懸掛與聚焦、服裝設計與製作、化妝、道具準備、舞台管理及音效錄製與混音。

融合人文方法的社會科學

• 人類學 ——研究人類生物與文化發展的學科。
• 考古學 通過文物、建築遺蹟及其他遺留證據探究人類歷史的學科。
• 區域研究——跨學科研究特定地理、國家或文化區域的領域。該術語主要用於描述學術實踐中眾多異質性研究領域，涵蓋社會科學與人文學科。典型的區域研究項目涉及歷史、政治學、社會學、文化研究、語言、地理、文學及相關學科。與文化研究不同，區域研究常包括對散居群體及移民的研究。
• 傳播學 ——研究人類傳播過程，通常定義為通過符號共享創造意義。該學科涵蓋從面對面交流到電視廣播等大眾媒體的廣泛主題，並探討信息如何通過政治、文化、經濟和社會背景被解讀。
• 文化研究 ——基於批判理論與文學批評的跨學科學術領域，旨在理解當代文化的政治動態及其歷史基礎、衝突與特徵。研究者關注特定媒介或信息如何與意識形態、社會階級、國籍、民族、性取向及性別相關聯，而非聚焦特定文化或地區。在相關但不同的用法中，「文化研究」有時作為「區域研究」的近似同義詞，泛指在院系（如伊斯蘭研究、亞洲研究、非裔美國人研究等）中對特定文化的學術研究。但嚴格來說，文化研究項目更關注文化實踐而非特定地域。
• 歷史 ——對過去的研究。
• 法律 ——治理社會的規則與原則體系（分支學科參見下文「社會」部分的「法律」）。

跨學科人文學科

• 區域研究——研究地理區域的跨學科方法。
• 生態人文（英語：Environmental humanities） ——整合環境哲學、環境史、環境人類學等人文子領域的跨學科研究。

族群文化研究，如：非裔美國人研究、拉丁裔研究等採用跨學科方法進行族群文化研究的項目。

• 性別研究 跨學科研究性別角色在文化、經濟、政治、醫學、藝術、媒體等領域的作用。
• 圖書館學
• 博物館學
• 女性研究 跨學科研究女性角色及女性身份的定義與重構

應用人文學科

• 應用藝術 如時裝設計、平面設計、工業設計、室內設計
• 健康人文（英語：Health humanities） ——應用人文學科探討健康與福祉的維度，促進相關話語與表達。
• 醫學人文（英語：Medical humanities） ——結合人文學科與醫學教育及實踐的跨學科領域。

人文方法論概覽

參見：規範科學

• 價值觀是人文探究的內在組成部分，通常蘊含解釋、分析、批判和規範性判斷（例如倫理學、美學、政治理想）。

1. 個人價值觀：個人/主觀視角影響分析（例如歷史學家對事件的框架設定）。
2. 規範價值觀：社會或哲學理想指導評價（例如，政治理論中的正義，藝術批評中的美）。

• 人文論證涉及解釋的一致性和對共同規範的訴求（例如，哲學推理，解釋學循環）。
  • 人文知識往往是情境依賴的，包容多元主義（多種有效的解釋）。
• 歷史分析：考察歷史背景、發展歷程及共同歷史。
• 內容分析法與論述分析
  • 批判論述分析
  • 文本分析
• 比較研究法（英語：Comparative research）

技術延申：

• 數字人文——關注計算與人文學科交叉的研究、教學與創作領域，聚焦人文傳統材料的數字化與分析。
  • 數字古典學——將數字人文工具應用於古典學或更廣泛的古代世界研究。
  • 數字史學——利用數字媒體與工具進行歷史實踐、呈現、分析與研究，是數字人文的分支，源於計量史學、歷史計量學及歷史與計算領域。

人文學科的歷史

人文主义（Humanitas）

• 各人文學科領域奠基人列表（英語：List of people considered a founder in a humanities field）
• 文藝復興人文主義 – 一場文化與教育改革運動，聚焦於研究人文研究（studia humanitatis），即今日所稱的人文學科。博德, 倫斯; 《人文學科新史》，牛津大學出版社，牛津，2014年。

人文學科各領域的歷史

• 古典學的歷史
  • 古典學的起源
    • 古希臘
    • 古羅馬
• 史學史 – 關於歷史學自身發展的歷史。
• 語言的起源
• 文學史
• 哲學史
• 宗教史
• 視覺藝術史
  • 建築史
  • 工藝美術史
  • 繪畫史
  • 電影史
  • 繪畫藝術史
  • 攝影史
  • 雕塑史
• 表演藝術史
  • 舞蹈史
  • 電影史
  • 戲劇史
  • 音樂史
  • 歌劇史
  • 舞台技術史

兼具社會科學屬性的人文學科歷史

• 人類學史
• 區域研究史
• 傳播學史（英語：History of communication studies）
• 史學史 – 關於歷史學自身發展的歷史。
• 法律史