比較教育學
为了解不同地区之间教育异同而发展的教育科学分支 / 維基百科,自由的 encyclopedia
比較教育學(Comparative Education)是為了要了解本國與他國教育之間的異同,藉由發現各國之間的不同,理解不同國家的教育風格,而本國也可斟酌他國成功的教育經驗來彌補本國教育上的缺失。法國安東尼·朱利安(Antonie Jullien,1775 ~ 1848)是最早研究比較教育學的學者,他在1817提出「比較教育的計劃及基本觀點」,建立了主觀的研究。隨着時代的進步,全球化的到來,各國之間的連繫也越來越緊密,其中包括了經濟、政治、宗教、文化、軍事、教育等等面向,而各個面向都互相影響,也因此比較教育學也越來越受到重視。
此條目沒有列出任何參考或來源。 (2022年12月9日) |
比較教育學是學術性質偏高的一個科目,目的是為了瞭解、研究各國的教育措施與方法,而近一步的比對各國之間的差異,其中夾雜了文化與環境等因素,直接也間接影響他國的教育方法,也因此它與國際學常常搞混,比較教育學以教育為較大的偏重,其中也包含着文化等因素,藉由比較他國的教育,近一步的加速了國際之間的交流,也使的各國之間教育的知識與問題逐漸地擴展,促進教育之間的進步。