簡譜(英語:numbered musical notation)為記譜法之一,因主要以數字作表達,亦稱為數字譜。其起源於18世紀法國[1],後經德國人改良,遂成今日之貌。

另外,在德文裏,其名為「Ziffernsystem」,意若「數字系統」(number system)。若與五線譜合併顯示,則稱為「簡五譜」。

歷史

1665年巴黎方濟會修士Jean-Jacques Souhaitty的著作《學習素質和音樂的新方法》提出把阿拉伯數字1至7代入唱名「do」、「re」、「mi」、「fa」、「sol」、「la」、「ti」,並加點表明高音和低音。

17世紀,法國天主教神父Jean-Jacques Souhaitty,在指導信眾唱讚美詩時,感受到五線譜教學的困難,就想要創造一種更便捷的辦法。於是乎他以阿拉伯數字1234567來代替Do Re Mi Fa So La Ti,並在1665年和1679年,分別發表了「學習音樂的新方法」及「用數字譜唱教會歌曲的實驗」兩篇論文,只可惜當時未受到音樂家的重視,反倒是引起衛道人士的非議,新方法於是胎死腹中。

18世紀中葉,瑞士裔法國思想家哲學家政治理論家盧梭曾編寫100多首歌曲,獨幕歌劇《鄉村的算命師》,獲得國王青睞,演出400多場。他主張「音樂是語言的昇華」、「人工堆砌的,都是違背自然。」「旋律是音樂的主角,和聲是襯托的配角。」他還協助朋友編輯音樂辭典,於1767年出版。當時的精緻音樂仍是貴族們的休閒享受,盧梭崇尚「全民音樂」,於1742年在法國科學院發表並講解此一發明,並且大力呼籲使用數字簡譜,但他的「業餘身分」遭到音樂學院保守教授們的諷刺。

多年之後,簡譜在數學老師Pierre Galin(1786年─1821年)和Aimé Paris(1798年─1866年)的整理之下,漸漸受到重視。到了19世紀,音樂教育家E. J Chevé(1804─1864)再加以改進,得到法國政府教育機構的正式認可,稱為Galin-Paris-Chevé記譜法,簡稱Chevé記譜法,俗稱「數字簡譜」或「簡譜」。這時簡譜記譜法則已經完備,成為當時正統的音樂工具。

系統

音符

音符用數字1至7表示。這7個數字就等於大調自然音階。如果是C大調,加上音名,就會是這樣:

音階
C
D
E
F
G
A
B
唱名
do
re
mi
fa
sol
la
si
數字
1
2
3
4
5
6
7

八度

如果是高一個八度,就會在數字上方加上一點。如果是低一個八度,就會數字下方加上一點。在中間的那一個八度就什麼也不用加。如果要再高一個八度,就在上方垂直加上兩點(如:);要再低一個八度,就在下方垂直加上兩點(如:),如此類推。見下表所示:

自然大調
自然小調
...
...

音長

通常只有數字的是四分音符。數字下加一條橫線,就可令四分音符的長度減半,即成為八分音符;兩條橫線可令八分音符的長度減半,即成為十六分音符,以此類推;簡單來説,下加橫綫數目與五綫譜的符尾數目相對應。數字後方的橫線延長音符,每加一條橫線延長一個四分音符的長度。

正如五綫譜的附點一樣,數字後方加一點會將音符長度增加一半。如果低八度的下加點與音長的下加線同時使用,則點在線的下面。

休止符

休止符用「0」來表示。比四分休止符長,就只需在每一個四分休止符再多加一個「0」,不需在後方加上橫線。若整個小節均是休止狀態的話,就在每個四分音符加一個「0」或是寫成「| > 0 < |」,就像是3拍4可以寫成「| 0 0 0 |」或「| > 0 < |」,而4拍4可以寫成「| 0 0 0 0 |」或「| > 0 < |」。

無音高音符

就像敲擊樂的樂器那樣是沒有音高的,這時,簡譜就需要用「X」或「x」表達。例如啦啦隊開心就拍手時,簡譜上就需如此表達:

4/4                        > >
| X  X  X X X  | X X X X 0 X X ||

小節線

正如五線譜一樣,小節與小節之間以小節線分隔,樂曲終止以一粗一細的直線表示(但是一般不分粗細);重複樂段以縱線後兩點表示開始,縱線前兩點表示終止。

拍號

拍號的表達方式為:「2/4」、「3/4」、「4/4」、「6/8」等等。拍號一般都是置於調號的後方。

變調與調號

表示調號有兩種方法:可以直接寫「C調」,「C小調」或「Key: C」,「Key: Cm」。亦可寫清楚主音代表哪一個音,例如「1 = C」,就是C大調(大調以1為主音)。「6 = C」就是C小調(小調以6為主音)。「2 = D」就是D多利安調式(多利安調式以2為主音)。

五線譜有變音記號,簡譜同樣有變音記號。在簡譜中,若需表達升降音,就把符號加在數字1至7的前方,讓該音升高或降低。若要把變音記號加在調號跟和弦CDEFGAB七個字母,就須加在它們的後方。

在五綫譜中,C小調曲調表達爲B,E,A三個音各降低半音。在表達和聲C小調的導音時,會把一個還原號放在B♭的音符前面。而在簡譜中用「6 = C」記譜方式表達C小調時,這個導音寫作♯5,因爲5本身不能被還原,這與五線譜中B已被降半音而需還原的情況不同。

More information 大調, 小調 ...
大調 小調 小調 大調
C Am Cm E♭
D♭ B♭m C♯m E
D Bm Dm F
E♭ Cm D♯m F♯
E C♯m Em G
F Dm Fm A♭
F♯ D♯m F♯m A
G Em Gm B♭
A♭ Fm G♯m B
A F♯m Am C
B♭ Gm B♭m D♭
B G♯m Bm D
Close

延音線、圓滑線與其他音樂符號

簡譜圓滑線連結線都是跟五線譜相同,為圓弧線。若線太長,允許換為平頭線,以保持行高平整,但一定得置在數字上方。

大多數演奏記號也與五線譜相同,但使用五線譜的記號表達跳音(staccato)有時很容易會跟高八度的那一點混淆,因此在表達跳音時把那一點寫得粗點及低點,甚至使用大斷奏的寫法。一種避免混淆的方法是用「×」代替跳音點。

使用情況

中國大陸

在中國大陸很多人知曉簡譜。有些樂譜出版物甚至同時使用五線譜和簡譜。

簡譜從歐洲傳到日本,透過留學生李叔同等在1904年引入中國[2],連保守的音樂家都欣然接受,漸漸放棄工尺譜或口傳,英商百代唱片公司出版的「時代曲」歌單,也以簡譜印製。

香港

香港的中小學音樂教育中幾乎不會教授簡譜,但會大量地教授並使用五線譜,音樂教科書中的曲子也使用五線譜寫成。

台灣

日治時代,台灣公學校「唱歌」教材(音樂課程的前身)有五線譜,也有簡譜,流行歌壇則受日本影響,全部以簡譜建立「全民音樂」的基礎,培養大量喜歡音樂的群眾。

1945年後,台灣學校的音樂教育一直排斥數字簡譜,在教育部頒佈的課程標準中,明示「不得使用簡譜」,直到1991年,開放民間出版社編印的「審定本」時,才於國小6年級音樂課本介紹盧梭和簡譜。有學者認為當許多人無法理解、使用五線譜而放棄享受音樂的權利時,簡譜絕對能幫助開闢更多的音樂人口,達到「全民音樂」的最高目標[3]

示例

下方是用五線譜和簡譜表達同一支歌曲的分別:

Thumb
奇異恩典》的五線譜
Thumb
奇異恩典》的簡譜

網絡簡譜

自從進入互聯網時代以來,在線上逐漸普及了不同的用普通鍵盤就能輸入數字簡譜的替代方案。這些方案都統稱「網絡簡譜」。下面以Amazing Grace這首曲為例,示範其中一種網絡簡譜的輸入方式:

Amazing Grace

/ 005 //
/ 1'0(3'1') / 3'02' / 1'06 / 505 //
/ 1'0(3'1') / 3'0(2'3') / 5'00 / 00(2'3') //
/ 5'0(3'1') / 3'0(3'2') / 1'06 / 505 //
/ 1'0(3'1') / 3'02' / 1'00 / 000 //

電腦排版

由於簡譜在中國使用較為廣泛,市面上存在的大部分簡譜編輯排版軟件都是中文界面的軟件,它們大多提供「所見即所得」的操作界面[4][5][6][7]

Sibelius

西貝柳斯 (軟件)中有「簡譜插件」可以實現簡五譜排版[8]

簡單有譜

簡單有譜(Jianpu Info)是一款線上網頁編輯軟件[9]

LilyPond

LilyPond(荷花池)也可以通過一些技術性的手段,排版出簡譜樣式的樂譜[10][11][12],台灣作曲家官大為便示範了以此軟件做成的圓周率簡五譜[13][14]

Doulos SIL Cipher

Doulos SIL Cipher是由SIL國際開發的開源簡譜字型,使用OFL協議釋出。運用OpenTypeGraphite技術呈現。使文書處理軟件、桌上排版軟件等得以編排簡譜。[15]

x-Vacle

x-Vacle是一款運用OpenType技術的所見即所得的開源簡譜字型,基於其它多種開源字型開發。不需要設定更大的行距。[16]

參考文獻

參見

外部連結

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