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发展心理学

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发展心理学,是心理学的分支之一。主要是研究人类不同年龄时的心理转变。这当中包括了儿童的心理与成人的差异、儿童的心理发展过程,以及当儿童有心理障碍时应当如何处理。

过去的学者把儿童心理学等同于发展心理学,根据约翰·桑托洛克(Santrock, 2004)的理论,在当时的心理学家的角度来看,一般人的心理发展在成年以后就不再改变,所以,当时的发展心理学只着重儿童的心理发展;不过后来心理学家开始发现人类在成年以后,心理状况亦会继续发展,所以,有关成年人及老年人心理发展的研究开始如雨后春笋的发表。之后,不少人开始以整全的角度来观看人生的心理发展,成为了今日的毕生发展心理学

“发展”是指个体自受胎至死亡的一生期间,其行为产生连续性与扩展性改变的历程,在此之中,个体行为不断充实,由简单而复杂,由粗略而精细,由分立而调和,由分化而统整。

一般学界的共识认为,先天与后天的因素,都对心理发展有影响,有时甚至也难以区分;且在后天因素中,父母教养的影响是不容否认的,父母的教养方式,对子女的将来,无庸置疑地有重要的影响,研究支持教养会对子女的未来,造成强烈的影响,尤其负面的经验更会对子女的发展造成影响。[1][2][3]研究一般认为,不论其他先天与后天的因素,教养本身对子女将来的成就有20%至50%的影响[4];另外,所有的家长都有自己的教养方式,根据金贝立·科普科[5](Kimberly Kopko)的定义,教养方式可以“由两个层面来定义:控制与温暖。控制指的是家长对子女行为的管理程度;而温暖指的是家长对子女行为的接受和回应程度。”[6]

分类

发展心理学成型于以下各个范畴的集合:

  • 教育心理学
  • 儿童心理病理学(child psychopathology)
  • 法证发展心理学

发展心理学亦补充了下列各项心理学的基本研究范畴:

发展心理学可以依据发展的阶段再细分如下:

  • 幼儿心理学
  • 儿童心理学
  • 青年心理学
  • 老年心理学

近年,由于对胎儿期及壮年期的研究增加,开始有这两个类别的专门研究出现。

历史

在儿童心理学还没有正式独立出来之前,卢梭所写的《爱弥儿》是公认第一本有关研究儿童心理较详尽的著作,这是一本儿童教育著作。

许多理论观点都试图解释“发展”是什么。而其中最普遍的说法有让·皮亚杰的发展阶段论、利维·维谷斯基的社会关系论、以及资讯处理架构理论(Information Processing framework)。

著名发展心理学家列表

理论

爱利克·埃里克森 社会心理发展 各个阶段

婴儿期

0-1岁 信任对不信任

幼儿期

1-3岁 自主行动对羞怯怀疑

童年早期

3-6岁 自发自动对退缩愧疚

童年晚期

6-12岁 勤奋进取对自贬自卑

青春期

12-20岁 同一性对角色混乱

成年早期

20-35 友爱亲密对孤僻疏离

成年中期

35-60 繁殖对停滞

成年后期

60岁以后 完美无缺对悲观沮丧

参见

参考资料

  1. ^ Schechter, D.S., & Willheim, E. (2009). Disturbances of attachment and parental psychopathology in early childhood. Infant and Early Childhood Mental Health Issue. Child and Adolescent Psychiatry Clinics of North America, 18(3), 665-87.
  2. ^ Grienenberger, J., Kelly, K. & Slade, A. (2005). Maternal Reflective Functioning, Mother-Infant Affective Communication and Infant Attachment: Exploring The Link Between Mental States and Observed Caregiving. Attachment and Human Development, 7, 299-311.
  3. ^ Lieberman, A.F.; Padrón, E.; Van Horn, P.; Harris, W.W. Angels in the nursery: The intergenerational transmission of benevolent parental influences. Infant Ment. Health J. 2005, 26 (6): 504–20. PMID 28682485. doi:10.1002/imhj.20071. 
  4. ^ Flaherty, Serena Cherry; Sadler, Lois S. A Review of Attachment Theory in the Context of Adolescent Parenting. Journal of Pediatric Health Care. 1 March 2011, 25 (2): 114–121. PMC 3051370. PMID 21320683. doi:10.1016/j.pedhc.2010.02.005. 
  5. ^ 页面存档备份,存于互联网档案馆
  6. ^ Kopoko, Kimberly. Parenting Styles and Adolescents (PDF). Cornell University Cooperative Extension. 2007: 1–8 [20 November 2014]. (原始内容存档 (PDF)于2015-02-26). 

书目

  • 《心理学与生活》美-理查德 格里格、菲利普 津巴多
  • Santrock, John W., (2004),“Life-Span Development” (9th ed.), New York: McGraw-Hill Higher Education.
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