鹰架理论维基百科,自由的 encyclopedia 鹰架理论,又名支架式教学或脚手架理论(Scaffolding Instruction; Instructional Scaffolding),是指学生在学习一项新的概念或技能时,透过提供足够的支援,让学生从已知事物类比新知识,来提升学生学习能力的教学准备。 这些支援包括: 资源 一项激发兴趣(compelling)的任务 模版及指导 认知及社交技巧方面的指导 当学生发展了自主学习策略,提升了认知、情感和动作技能学习技能与知识时,这些支援会逐渐褪除。
鹰架理论,又名支架式教学或脚手架理论(Scaffolding Instruction; Instructional Scaffolding),是指学生在学习一项新的概念或技能时,透过提供足够的支援,让学生从已知事物类比新知识,来提升学生学习能力的教学准备。 这些支援包括: 资源 一项激发兴趣(compelling)的任务 模版及指导 认知及社交技巧方面的指导 当学生发展了自主学习策略,提升了认知、情感和动作技能学习技能与知识时,这些支援会逐渐褪除。