促进国际阅读素养研究
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促进国际阅读素养研究(英语:Progress in International Reading Literacy Study,简称PIRLS),由国际教育成就评鉴协会(IEA)主导,针对儿童(9岁至10岁)的阅读能力进行国际性评量,希望借由评比结果,作为改善阅读教学及促进学童阅读能力的参考。[1]
促进国际阅读素养研究对阅读素养的定义如下:
- 能够理解并运用书写语言的能力。
- 能够从各式各样的文章中建构出意义。
- 能从阅读中学习。
- 参与学校及生活中阅读社群的活动。
- 由阅读获得乐趣。