感觉统合

感觉处理（英语：Sensory processing）是从自己的身体和环境中组织感觉的过程，从而使在环境中有效地使用身体成为可能。具体来说，它涉及大脑如何处理多种感觉模式输入^[1][2]，例如本体感觉、视觉、听觉系统、体感、嗅觉、前庭系统、内感受（英语：Interoception）和味觉，从而转化为可用的功能输出。

一段时间以来，人们一直认为来自不同感觉器官的输入在大脑的不同区域进行处理。大脑这些专门区域内部和之间的交流被称为功能整合。^[3][4][5]

定义

感觉统合的定义是指一种神经过程，用以组织来自身体及环境的感觉讯息，好让个体可以有效运用其肢体与环境互动。若感觉统合出现障碍时，会产生知觉、语言、认知障碍、情绪及行为控制不良等问题，也就是无法正常与外界事物反应。

异常反应:

• 将讯息完全抑制、肢体无反应或反应迟钝（例如：自闭症）。
• 将讯息过分反应、造成焦虑、不专心（例如：过动儿）。

异常的原因

• 遗传:先天性障碍，此类在治疗上改变有限。
• 环境的毒素:例如铅中毒造成脑部的伤害。
• 脑部缺氧:幼儿在脑部生长期中，受到缺氧伤害。
• 感觉的剥夺:A.外来刺激太少 B.活动空间太少 C.模仿对象太少。
• 人类的感觉有本体感觉和前庭感觉，又称本体平衡和前庭平衡。
• 本体感觉—由本体肌肉来反应讯息，维持本身平衡。
• 前庭感觉—由内耳管制平衡。

异常的症状

• 对触觉、视觉、声音等刺激有过度敏感的现象。
• 对感觉刺激敏感度过低(迟钝的反应)。
• 活动量不寻常的高或低。
• 协调性障碍—常撞到东西、常摔跤、困难复杂的动作组合会形成不知如何着手，顺序杂乱，无法一贯完成等现象。
• 行为组织能力差一处理事理缺乏计划。
• 语言、动作发展迟缓，或学业成绩低落。
• 自我管理差，生活自理产生问题。

异常的行为表现

• 很容易从椅子上跌下来。
• 经常碰掉书桌上的东西。
• 一般而言，行为有些混乱、无组织。
• 与同年龄小孩比较，动作较笨拙且不协调。
• 容易被外界声光或邻座同学的举动所分心。
• 上课时左顾右盼，维持注意力的时间短暂。
• 对压力的忍受度低，或容易感到挫折。
• 做白日梦或无法注意周围事物，但听力正常。
• 容易兴奋。
• 情绪转变快速。
• 有攻击性行为，如碰撞或推倒他人。
• 厌恶别人的触摸。
• 排拒从事较污秽的活动，如玩泥巴、用手指画画等。
• 过动，如无目的性地动个不停。
• 活动过少且动作缓慢。
• 语言能力有问题，如构音障碍（例如：发音问题）。
• 精细动作协调性不佳。
• 智力正常，但对阅读或数学的学习有困难。

治疗原则

感觉统合运动训练，并非在补强其运动能力的不足，而主要是借着提高运动的体能和技能的过程，来培养感觉统合失调儿童更积极、专注的态度，以发展健康的人格。

• 越早治疗越好把握3至5岁治疗黄金期。
• 疗效的产生约半年至一年。
• 必须反复治疗。
• 改善粗动作、精细动作之协调能力。
• 对感觉刺激之反应正常化。
• 促进语言发展。
• 促进组织能力。
• 改善过动。
• 增进视线接触。
• 增进注意力持续度。
• 学业进步。

刷身治疗

刷身是一项适合加入感觉餐单的治疗方法，使用深层压力按摩四肢和背部，配合关节的按压，以帮助减少感官防御。这项技巧由美国临床心理学家及职业治疗师Patricia Wilbarger研发，使用刷身治疗都必须接受合格人员的训练和监督。过程中会使用特制的触觉刷 (Wilbarger Brush)，不可以随便使用其他刷子例如沐浴海绵球代替。[1]^[6]

感觉统合失调

主条目：感觉统合失调

会运用自身的感官去摸索来适应周遭的环境与学习生活，透过不同的感觉器官传达给大脑吸收其资讯，然后对不同感觉的资讯进行整合，最后反映在孩童外显行为的表现，若是面对环境适应困难或是学习上障碍，导致出现发展迟缓的现象。造成失调的原因甚多，神经系统、大脑、骨骼缺陷都会导致此现象，而大脑与神经的联系间不协调也会如此。