班傑明·山繆·布魯姆(英語:Benjamin Samuel Bloom,1913年2月21日—1999年9月13日)是美國教育心理學家,突出貢獻是教育目標分類學和掌握學習理論。
1913年2月21日生於美國賓夕凡尼亞州。1935年獲得賓夕凡尼亞州立大學理學碩士學位。他的教育目標分類學(布魯姆分類學),包涵認知、情感和技能領域的知識。1960年代他在芝加哥大學工作期間,寫了兩本重要著作《人類特性的穩定性與改變》和《教育目標分類'》。
在薩爾瓦多有一所以布魯姆命名的兒童醫院。
教育目標分類學
1956年出版的教育目標分類中,布魯姆和大衛·克拉斯沃爾合作撰寫的《教育目標分類學》將認知目標分成六個階層,知識是最低的階層,評價是最高的階層。
- 知識
- 理解
- 應用
- 分析
- 綜合
- 評價
2001年修訂版將教育目標分成兩個維度:
- 知識內容維度
- 事實性知識
- 概念性知識
- 程序性知識
- 後設認知知識
- 認知歷程維度
- 記憶
- 理解
- 應用
- 分析
- 評鑑
- 創造
- 接受
- 反應
- 評價
- 組織
- 內化
修改後的分類可以幫助教學設計者和教師編寫和修改學習目標。
重要著作
- 《人類特性的穩定性與改變》
- 《教育目標分類學》
- 《人類特性和學校學習》(1976年)
前任: 李·克隆巴赫 |
美國教育研究協會主席 1965-1966 |
繼任: Julian Stanley |
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