艾瑞克森社會心理發展階段

艾瑞克森心理社會發展階段是根據愛利克·艾瑞克森描述，將正常人的一生，從嬰兒期到成人晚期，分為8個發展階段 。在每個階段，個人都面臨、並克服新的挑戰。每個階段都建築在成功完成較早的階段任務的基礎之上。如果未能成功完成本階段的挑戰，則會在將來再次造成問題。

1950年代，愛利克·艾瑞克森創立這個理論，作為對西格蒙德·佛洛伊德性心理發展階段的改進。艾瑞克森接受佛洛伊德理論的觀念（包括本我、自我和超我，以及佛洛伊德性心理發展中的幼兒性慾），但是反對佛洛伊德試圖單純以性慾為基礎來描述人格。此外，艾瑞克森批評佛洛伊德originology的觀念。^[1]。就是說所有心理疾病都可以追溯到童年早期經驗。根據艾瑞克森，童年早期的經驗很重要，但是個體仍能在社會環境內得到發展。^[2]艾瑞克森相信童年對於人格發展非常重要，與佛洛伊德不同，認為人格在5歲以後繼續發展。在他最有影響的著作《兒童與社會》（1950年）中，他將人的一生分為8個心理社會發展階段。

階段

大約年齡	德性	社會心理危機[3]	顯著關係[4]	存在問題[5]	例子[5]
0-2歲	希望	信任對不信任	母親	我能不能信任這個世界？	餵食、遺棄
2-4歲	意志	自主獨立對羞怯懷疑	雙親	我可不可以成為我自己？	如廁訓練、自行著裝
4-5歲	目的	主動對內疚	家庭	為我自己而做、移動和行動是可以的嗎？	探索、使用工具或創作藝術
6-12歲	能力	勤奮對自卑	鄰居、學校	我能不能為全世界的人與事物做什麼事？	學校活動、運動
13-19歲	忠誠	身份認同對角色混亂	同儕、模範	我是誰？我能成為什麼？	人際關係
20-39歲	愛	親密對孤獨	朋友、伴侶	我能不能去愛？	親密關係
40-64歲	關懷	愛心關懷對頹廢遲滯	家庭成員、工作夥伴	如何完成我所認為的人生？	工作、夥伴
65歲-死亡	智慧	完美無缺對悲觀沮喪	人類、我的同類	對於成為我自己的過程是否滿意？	回顧人生

嬰兒期（0-2歲）

• 社會心理危機：信任對不信任
• 主要問題： 我的環境可信嗎？
• 中心任務： 接受照料
• 正面結果： 信任、樂觀
• 發展障礙： 焦慮、不安
• 自我品質： 希望
• 重要關係： 父母

幼年（2-3歲）

• 社會心理危機：自主對羞怯、懷疑
• 主要問題： 我是否需要得到其他人的幫助？
• 中心任務：模仿
• 正面後果：自我控制
• 發展障礙： 懷疑、缺乏信心
• 自我品質： 意志
• 重要關係：父母

學齡前期（3-6歲）

• 社會心理危機：主動性對內疚感
• 中心任務： 認同
• 正面後果： 具有自信心、進取心
• 發展障礙： 缺少主動性
• 自我品質： 目的
• 重要關係： 家庭

學齡期（6-12歲）

• 社會心理危機：勤勉對自卑
• 中心任務： 教育
• 正面成果： 獲得學習能力，成就感
• 發展障礙： 失敗感
• 自我品質： 能力
• 重要關係： 學校

青春期（13-19歲）

• 社會心理危機： 自我認同和角色混淆
• 中心任務： 同輩群體
• 正面後果： 強烈的團體歸屬感，為將來準備計劃
• 發展障礙： 角色混亂、生活無目的
• 自我品質： 忠誠
• 重要關係： 同輩群體

成人早期（20-39歲）

• 社會心理危機： 親密對孤獨
• 中心任務： 關心
• 正面後果： 組成密切關係，和他人分享
• 發展障礙： 疏離社會、寂寞孤獨
• 自我品質： 相互關懷，同甘共苦
• 重要關係： 配偶、朋友

成人中期（40-64歲）

• 社會心理危機： 創造對停滯
• 中心任務： 獲得創造力，養育與輔導
• 正面後果： 成功的個人事業和悉心關懷與培養下一代
• 發展障礙： 自我關注、不關心後代福祉
• 自我品質： 關懷
• 重要關係： 工作場所 - 社區與家庭...

老年期（65歲-死亡）

• 社會心理危機：自我完善對失望
• 中心任務： 反省並接受人生
• 正面後果： 對一生感到滿意
• 發展障礙： 悔恨、絕望
• 自我品質： 智慧
• 重要關係： 人類