PIRLS
From Wikipedia, the free encyclopedia
PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) je jedním z hlavních šetření IEA = International Association for the Evaluation of Educational Achievement (Mezinárodní asociace pro hodnocení výsledků vzdělávání). Jedná se o mezinárodní výzkum čtenářská čtenářské gramotnosti, který zjišťuje úroveň čtenářské gramotnosti žáků čtvrtého ročníku základní školy. Výzkum je realizován každých 5 let od roku 2001. Čtenářská gramotnost je pro tento výzkum definována jako „schopnost rozumět formám psaného jazyka, které vyžaduje společnost a/nebo oceňují jednotlivci, a tyto formy používat".[1]
Šetření poskytuje mezinárodně srovnatelná data o tom, jak dobře děti čtou a nabízí relevantní informace pro zlepšení učení a výuky učitelů. Studie se provádí v klíčové fázi přechodu ve vývoji čtení dítěte: při přechodu z učení se číst na učení se čtením. Hodnocení výsledků čtení v této fázi poskytuje pedagogům a tvůrcům politik klíčové poznatky o účinnosti jejich vzdělávacího systému a pomáhá jim nalézt oblasti, které je potřeba zlepšit.[2]