Avant le système actuel des conservatoires

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  Façade du conservatoire de Lille en 1904 (aujourd'hui CRR de Lille).
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  Le conservatoire de musique de Strasbourg en 1920 (aujourd'hui CRR de Strasbourg).
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  Plaque commémorant la fondation du conservatoire de musique de Vannes en 1908 (aujourd'hui CRD de Vannes).

Dans les années 1950, l'enseignement artistique spécialisé est déjà décentralisé : les villes sont déjà dotées de conservatoires ou d'écoles publiques de musique, de danse et de théâtre ; les plus grandes avaient mis en place des « succursales » du Conservatoire national de musique^[1] au début du XIX^e siècle.

Plan Landowski

À partir de la fin des années 1960, l'enseignement public artistique spécialisé est profondément réorganisé au niveau national par le ministère des Affaires culturelles. Marcel Landowski, nommé en 1966 par André Malraux à la tête de la direction de la Musique^[2], compte doter, en une dizaine d'années, chaque région française au moins d'un orchestre, d'un opéra et d'un grand conservatoire.

• Les conservatoires situés dans les chefs-lieux de région obtiennent une subvention de l'État, sont contrôlés pédagogiquement par le ministère de la Culture et deviennent « conservatoires nationaux de région » (CNR) ;
• ceux situés dans les chefs-lieux de département deviennent, selon la nature de leurs enseignements, « écoles nationales de musique » (ENM), « écoles nationales de musique et de danse » (ENMD), « écoles nationales de musique et d'art dramatique » (ENMAD) et « écoles nationales de musique, de danse et d'art dramatique » (ENMDAD) ;
• à l'échelle locale, des conservatoires municipaux peuvent être agréés par le ministère de la Culture. La formation musicale et le chant choral sont les seules disciplines exigées pour prétendre à cette distinction. Ils sont nommés « écoles municipales de musique agréées » (EMMA), « écoles municipales de musique et de danse agréées » (EMMDA), « écoles municipales de musique, de danse et d'art dramatique agréées » (EMMDADA) ; s'y ajoutent les « écoles municipales de danse agréées » (EMDA), sans musique.

Au départ, l'État finance 10 à 15 % du nouveau budget de fonctionnement de chaque conservatoire.

Une passerelle est également établie entre l'enseignement spécialisé des conservatoires et l'Éducation nationale en créant des classes à horaires aménagés dans seize CNR^[3].

Décentralisation accrue et élargissement à d'autres disciplines musicales

Avec l'arrivée de la gauche au pouvoir en 1981, Maurice Fleuret est nommé à la direction de la Musique par le ministre Jack Lang. L'action du ministère de la Culture est poursuivie dans le champ musical : politique de décentralisation (en aidant davantage les petites villes) et politique d'ouverture en aidant les conservatoires à se doter de classes de musiques actuelles, de musique ancienne et de musiques traditionnelles.

Renommages de 2006

Le décret n^o 2006–1248 du 12 octobre 2006 réduit le nombre de dénominations des conservatoires d'enseignement initial : depuis, les seules dénominations officielles sont « conservatoire à rayonnement régional » (CRR), « conservatoire à rayonnement départemental » (CRD), « conservatoire à rayonnement communal » (CRC) et « conservatoire à rayonnement intercommunal » (CRI)^[4].

Conservatoires à rayonnement régional

Les conservatoires à rayonnement régional (CRR) désignent les anciens conservatoires nationaux de région (CNR)^[4].

Les CRR doivent dispenser ou garantir dans la musique, la danse et le théâtre un cursus complet comprenant le troisième cycle de formation initial des amateurs (menant à l'obtention d'un des certificats suivants : certificat d'études musicales, certificat d'études chorégraphiques, certificat d'études théâtrales) et le cycle préparant à l'entrée dans les établissements d'enseignement supérieur (menant à l'obtention d'un des diplômes suivants : diplôme d'études musicales, diplôme d'études chorégraphiques, diplôme d'études théâtrales)^[5].

Ils assurent donc des enseignements obligatoires répartis selon la discipline étudiée. Par exemple, pour la musique, tous les CRR proposent obligatoirement :

• deux départements au choix dans la liste suivante : jazz et musiques actuelles amplifiées, musiques traditionnelles, musique ancienne ;
• département de composition visant à développer les démarches de création dans l'ensemble des esthétiques ;
• accompagnement au clavier ;
• direction d'ensembles vocaux ou direction d'ensembles instrumentaux^[5].

Conservatoires à rayonnement départemental

Les conservatoires à rayonnement départemental (CRD) regroupent les anciennes écoles nationales de musique (ENM), les écoles nationales de musique et de danse (ENMD), les écoles nationales de musique et d'art dramatique (ENMAD) et les écoles nationales de musique, de danse et d'art dramatique (ENMDAD)^[4].

Les CRD doivent dispenser ou garantir l'enseignement d'au moins deux spécialités entre la musique, la danse et le théâtre dans les deux premiers cycles du cursus et le troisième cycle de formation des amateurs, et assurer ou garantir le cycle préparant à l'entrée dans les établissements d'enseignement supérieur^[5].

Ils assurent donc des enseignements obligatoires répartis selon la discipline étudiée. Par exemple, pour la musique, tous les CRD proposent obligatoirement :

• enseignement des instruments de l'orchestre symphonique et pratiques collectives instrumentales ;
• département des instruments polyphoniques, en cohérence avec le développement des pratiques collectives prévues dans le projet d'établissement ;
• département de l'enseignement des pratiques vocales comprenant un cursus de voix pour les enfants ;
• département au choix dans la liste suivante : jazz et musiques actuelles amplifiées, musiques traditionnelles, musique ancienne, composition incluant l'électroacoustique et l'informatique musicale ;
• cycle d'enseignement professionnel initial dont les disciplines sont déterminées dans le projet d'établissement, en cohérence avec le plan régional de développement des formations professionnelles^[5].

Conservatoires à rayonnement communal ou intercommunal

Les conservatoires à rayonnement communal (CRC) et les conservatoires à rayonnement intercommunal (CRI) regroupent les anciennes écoles municipales de musique agréées (EMMA), les écoles municipales de musique et de danse agréées (EMMDA), les écoles municipales de musique, de danse et d'art dramatique agréées (EMMDADA) et les écoles municipales de danse agréées (EMDA)^[4].

Il n'y a pas de différence entre les CRC et les CRI, à l'exception du niveau de collectivité s'occupant de la gestion de l'établissement : la commune pour les CRC et l'intercommunalité pour les CRI.

Les CRC et CRI sont tenus de dispenser ou garantir l'enseignement d'au moins une spécialité entre la musique, la danse et le théâtre et, dans cette spécialité, au moins les deux premiers cycles du cursus. En outre, ils assurent le troisième cycle de formation des amateurs^[5].

Ils assurent donc des enseignements obligatoires répartis selon la discipline étudiée. Par exemple, pour la musique, tous les CRC et CRI proposent obligatoirement :

• enseignement des disciplines musicales, en cohérence avec le développement des pratiques collectives prévu dans le projet d'établissement ;
• pratiques vocales collectives ;
• formation et culture musicales incluant les démarches de création^[5].