John Taylor Gatto

John Taylor Gatto est un enseignant, essayiste et écrivain américain né le 15 décembre 1935 à Monongahela (Pennsylvanie) et mort le 25 octobre 2018 à New York (État de New York)^[1], promoteur de la non-scolarisation, l'instruction à domicile.

John Taylor Gatto

Biographie

Naissance	15 décembre 1935 Monongahela
Décès	25 octobre 2018 (à 82 ans) New York
Nationalité	américaine
Domicile	Oxford
Formation	Université Columbia Université Yeshiva Université Cornell Université de Californie à Berkeley Hunter College Université de Pittsburgh Reed College
Activités	Enseignant, écrivain, essayiste, pédagogue

Autres informations

Parti politique	Conservative Party of New York State (en)
Sites web	www.johntaylorgatto.com seehdfilm.us

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Biographie

Il est l'auteur du classique alternatif Dumbing Us Down: the Hidden Curriculum of Compulsory Schooling (Plus bêtes nous serons : le programme caché de l'école obligatoire), son œuvre principale étant The Underground History of American Education: A Schoolteacher’s Intimate Investigation Into the Problem of Modern Schooling (L'histoire souterraine de l'éducation américaine : l'enquête approfondie d'un instituteur sur les problèmes de la scolarité moderne). Ses analyses rejoignent celles de Charlotte Thomson Iserbyt.

Thèses principales

Dans Dumbling us down, John Taylor Gatto fait les assertions suivantes, explicitant ce que l'instruction publique fait selon lui aux enfants qui lui sont confiés :

1. Les enfants deviennent confus. Il leur est présenté un ensemble incohérent d'informations que les enfants doivent mémoriser pour rester à l'école. À part les tests et examens, le programme est semblable à celui de la télévision et remplit tout le temps libre des enfants. Ils écoutent et entendent des choses destinées à être oubliées aussitôt.
2. Il leur apprend à accepter leur regroupement par classes.
3. Il les rend indifférents.
4. Il les rend émotionnellement dépendants.
5. Il les rend intellectuellement dépendants.
6. Il leur apprend une forme de confiance en soi qui requiert une constante confirmation par des experts, c'est-à-dire une confiance en eux provisoire.
7. Il leur fait apparaître clairement qu'ils ne peuvent se cacher car ils sont sans arrêt surveillés^[2].

Publications

• (en) Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling (1992), traduit en français en 2020 : Plus bêtes nous serons, le programme caché de l'école (l'Instant Présent).
• (en) The Exhausted School (1993).
• (en) A Different Kind of Teacher: Solving the Crisis of American Schooling (2000). (ISBN 1-893163-21-0)
• (en) The Underground History of American Education (2001). (texte complet en ligne)
• (en) Weapons of Mass Instruction: A Schoolteacher's Journey through the Dark World of Compulsory Schooling (2008). (ISBN 0-86571-631-5)
• (en) 'Against School' (2001) (texte complet en ligne)

Cinéma

• 2014 : Être et Devenir, documentaire de Clara Bellar ^[3]