Sigurd Hverven

Sigurd Hverven (født 1991) er en norsk forfatter og filosof, oppvokst og bosatt i Drammen. Han har en doktorgrad i filosofi fra NTNU.

Sigurd Hverven
Født		17. apr. 1991 (34 år)
Beskjeftigelse		Forfatter, filosof
Utdannet ved		NTNU

I 2018 utga Hverven boken Naturfilosofi.^[1] I 2023 kom boken Ville verdier: Naturfilosofi i menneskets tidsalder, basert på Hvervens doktoravhandling i filosofi.^[2] Og i 2024 utga han Hegel: En ganske enkel bok om en vanskelig filosof.^[3] Boken er både en innføring til og en aktualisering av den tyske filosofen G.W.F. Hegel (1770-1831). Den ble tildelt Kritikerprisen for beste sakprosabok 2024,^[4] og den var nominert til Bokhandelens sakprosapris 2024.^[5]

Hverven var også blant redaktørene av debattbøkene Ingen mennesker er født frie (2017)^[6] og Markedsmennesker (2020).^[7]

I 2024 mottok Hverven Skjervheimprisen.^[8]

I 2025 kåret Morgenbladet og Norsk Litteraturfestival Hverven til en av Norges ti beste unge forfattere under 35 år. Hverven var den eneste rene sakprosaforfatteren på listen.^[9]

Siden 2024 har Hverven spilt fotball for Huringen Idrettsforening.^[10]

Bibliografi

Monografier

• Naturfilosofi (2018)
• Ville verdier: Naturfilosofi i menneskets tidsalder (2023)
• Hegel: En ganske enkel bok om en vanskelig filosof (2024, Dreyers Forlag)

Artikler

• «Hvordan leve med andre? Hans Skjervheim, objektivisme og natursyn» i Norsk filosofisk tidsskrift nr. 2/2016.
• «Projection or encounter? Investigating Hans Jonas’ case for natural teleology» med Thomas Netland. I Phenomenology and the Cognitive Sciences 2021.
• «Hegel, antropocen og anerkjennelse» i Agora nr. 4 2021.
• Identification and Alienation in the Anthropocene: Arne Næss, Simon Hailwood and the Plastic Whale i Environmental Ethics nr. 4 2022.
• Mennesket i sentrum? Muligheter og begrensninger ved kritikk av antroposentrisme? i Nytt norsk tidsskrift, nr. 4 2022.
• Bare se, ikke røre! Om filosofiske konsekvenser av å prioritere syn over berøring og voksne over barn i Speki: Nordic Philosophy and Education Review Vol. 2. No. 1 2025.