Теория лингвокультурных типажей

направление лингвокультурологии, изучающее лингвокультурные типажи, т. е. концепты типизируемых личностей, существующие в коллективном языковом сознании различных этносов и социальных групп как лингвокультурных общностей.

История развития теории лингвокультурных типажей

Теория лингвокультурных типажей возникла в начале двадцать первого столетия. Автором теории лингвокультурных типажей является российский лингвист В. И. Карасик, по словам которого, "теория лингвокультурных типажей представляет собой развитие теории языковой личности в рамках лингвокультурологии и синтезирует в себе достижения лингвистики, литературоведения, социологии, психологии и культурологии" ^[1].

Классификация лингвокультурных типажей

Со времени возникновения теории лингвокультурных типажей было выделено значительное количество категорий лингвокультурных типажей.

Парные категории:

• этнические и социальные лингвокультурные типажи ^[2]
• фиксированные и дисперсные лингвокультурные типажи ^[3]
• глобальные и региональные лингвокультурные типажи ^[4]

Непарные категории:

• криминальные лингвокультурные типажи ^[5]
• фикциональные (фантастические) лингвокультурные типажи ^[6]
• узкоориентированные лингвокультурные типажи ^[7]
• коммуникативные лингвокультурные типажи ^[8]

Методология описания лингвокультурных типажей

В качестве методологической основы для описания лингвокультурных типажей современными исследователями используется алгоритм моделирования лингвокультурного типажа, разработанный О. А. Дмитриевой ^[9] на основе схемы концептуального анализа, предложенной В. И. Карасиком, предполагающей рассмотрение понятийной, образной и оценочной сторон лингвокультурного типажа как концепта ^[2].

О. А. Дмитриева расширяет и уточняет схему концептуального анализа лингвокультурных типажей В. И. Карасика, предлагая следующий алгоритм моделирования лингвокультурного типажа:

1. составление социокультурной справки (описание исторического, культурного, социального и психологического аспектов существования лингвокультурного типажа в коллективном языковом сознании этноса или социума);
2. анализ перцептивно-образных представлений о лингвокультурном типаже (описание зафиксированных в языке внешнего облика, одежды, возраста, гендерной принадлежности, речевых особенностей, социального статуса, места жительства, сферы деятельности, досуга, семейного положения, окружения, поведения, речевой специфики исследуемой типизируемой личности);
3. описание понятийной стороны лингвокультурного типажа как концепта типизируемой личности (анализ словарных дефиниций, энциклопедических толкований, этимологии, ассоциаций, сочетаемости лексем, репрезентирующих данный концепт);
4. оценка лингвокультурного типажа в настоящем и современниками типажа, а также самоидентификации лингвокультурного типажа ^[10]