Поддержание положительного поведения

Поддержание положительного поведения (positive behavior support), также система вмешательств и поддержания желаемого поведения (positive behavioral intervention and support) — рабочие рамки для функциональной оценки трудного поведения учащихся и переустройства условий обучения в качестве решения^[1].

Поддержание положительного поведения является скорее структурой, нежели определенным учебным планом, вмешательством или практическим действием. Оно представляет собой целенаправленный подход, определяющий отбор, интеграцию и внедрение лучших обоснованных академических и поведенческих мер, позволяющих улучшить академические результаты и преодолеть поведенческие проблемы у всех учащихся. Реализация поддержания положительного поведения заключается в измерении и анализе данных об успеваемости и поведении учащихся, апробации научно-обоснованных мер поддержки и внедрениях их в школьную практику^[2].

Структура поддержания положительного поведения

Общие принципы поддержания положительного поведения^[3]:

• Понимание что люди (включая родителей и педагогов) не могут полностью контролировать других людей
• Уверенность в том, что у каждого проблемного поведения есть причина
• Применение того, что знаем и изменение того, что мы делаем (то есть опора на научно-обоснованные методы)
• Уход от применения наказаний и неприятных последствий за нежелательное поведение

Поддержание желательного поведения — это упреждающий подход: вместо того, чтобы отвечать на неподобающее поведение штрафными мерами после того, как оно проявилось, ожидаемому поведению систематически обучают и регулярно прямо подкрепляют^[4].

Уровни внедрения системы вмешательств и поддержания желаемого поведения в школах^[4]:

1. Ожидаемые изменения в поведении в масштабах школы и/или класса с описанием непротиворечивых поведенческих последствий.
2. Поведенческие вмешательства, направленные на определенные группы детей, которым требуется дополнительная помощь.
3. Индивидуальные поведенческие вмешательства, направленные на учащихся, которым требуется интенсивная дополнительная помощь.

Применение поддержания положительного поведения

Система вмешательств и поддержания желаемого поведения — популярный метод поведенческой коррекции в США; он единственный упоминается в Законе об образовании лиц с инвалидностью (2004)^[1]. Он используется в процессе инклюзии детей с расстройствами аутистического спектра^[4] и СДВГ^[2], а также для повышения успеваемости учащихся в целом^[1] и разработки стандартов коррекции поведения и дисциплинарного воздействия в школах^[5]

См. также

• Прикладной анализ поведения
• Инклюзивное образование