Центар за образовне политике

Центар за образовне политике (скраћено ЦОП) је независни мултидисциплинарни истраживачки центар који пружа стручну подршку доносиоцима одлука и практичарима. Налази се у улици Цариградска 21/20 у Београду.^[1]

Центар за образовне политике
Лого Центра за образовне политике
Датум оснивања	2005. године
Седиште	Београд, Србија
Веб-сајт	Званични веб сајт

Историјат

Алтернативна академска образовна мрежа

Алтернативна академска образовна мрежа (скраћено ААОМ) је настала септембра 1998. као одговор дела академске заједнице у Србији на Закон о универзитету, који је Народна скупштина Републике Србије донела у мају исте године.^[2]


Алтернативна академска образовна мрежа је реализовала бројне активности међу којима су последипломски образовни програми, међународне конференције које су се бавиле високим образовањем, издавачке активности и администрирање Унеско катедром за менаџмент универзитета у управљању високим образовањем.^[2]

Центар за образовне политике

Центар за образовне политике је настао 2005. године у оквиру Алтернативне академске образовне мреже због потребе да се прошири деловање са области високог образовања на образовање на свим нивоима.^[2]

У прво време је њихово деловање било усмерено на активности у области реформе и развоја образовања, које су биле у складу са мисијом и циљевима Алтернативне академске образовне мреже, али се врло брзо указала потреба за ширим оквиром деловања.^[2] Из тог разлога је Центар за образовне политике фебруара 2007. године регистрован као самостално правно лице, односно као удружење грађана, настављајући и надограђујући рад Алтернативне академске образовне мреже.^[2]

Пројекти

Неки од бројних пројеката Центра за образовне политике су:^[3]

• „Корак за будућност: Одржива настава, оснаживање и партиципација」 (СТЕП) – у сарадњи са Удружењем Екомар из Крагујевца, Грађанском читаоницом „Либерграф」 из Ужица и Савезом еколошких удружења „Зелена листа Србије」 из Рашке. Спроводио се у шеснаест средњих школа широм Србије, односно шеснаест локалних заједница.
• „ДИИ: Иницијатива за дигиталну инклузију」 – трогодишњи регионални пројекат.
• „Подршка развоју вештина за 21. век」 – у сарадњи са Канцеларијом Уницефа у Србији, Министарством просвете, Заводом за унапређивање образовања и васпитања и Центром за промоцију науке.
• „ИМАГИНЕ (Активно сећање кроз приче јеврејских жена)」 – предводио Центропа (Немачка), спроводили су га у партнерству са Универзитетом у Патрасу (Грчка), Јеврејским музејем Галиције (Пољска), Центропом (Мађарска), ХЕРМЕС-ом (Хрватска), Јеврејским животом у Европи (Немачка) и Секретаријатом Међународне комисије за евалуацију злочина нацистичког и совјетског окупационог режима у Литванији.
• „Лидерство за еко–правду」 – регионални Еразмус+ пројекат, остваривали су га кроз партнерство са Мрежом центра образовних политика (НЕПЦ) и Форумом за слободу одгоја Хрватске, Педагошким институтом Словеније и Европским институтом за истраживање Мађарске.
• „Унапређивање дуалног система средњег стручног образовања」
• „Смањење дигиталног јаза и побољшање дигиталне безбедности ученика」
• iMemory – транснационални пројекти младих о јеврејским животним причама из прошлости, садашњости и будућности.
• „Млади ослушкују: Оснаживање ученичких парламената за промоцију и залагање за људска права」 – у сарадњи са Центром за социјалну политику.
• „Заједно ка средњој школи – Подршка деци из осетљивих група у преласку у средњу школу」
• „Сви ми – Интеркултурални програм за мултиетничке средње школе у Србији」
• „Путевима сећања – Заједничке акције сећања」 – међународни пројекат који су реализовали у Немачкој, Пољској и Србији.
• „Подршка промоцији и подизању свести о инклузивном образовању」
• „АРИСЕ: Иницијатива за смањивање неједнакости у образовању」 – регионални пројекат који се спроводио у Албанији, Босни и Херцеговини, Косову, Северној Македонији и Турској.
• „Подршка учењу деце избеглица и миграната кроз формално образовање у Републици Србији」 – пројекат су реализовали са Уницеф канцеларијаом у Србији и Министарством просвете.
• „Премошћавање дигиталног јаза у Србији за најугроженију децу – оснивање образовних дигиталних библиотека и пружање додатне подршке школама и ученицима」

Публикације

Публикације Центра за образовне политике:^[4]

• Дигитална писменост^[5]
• Водич за подстицање демократске културе у школама^[6]
• Смернице за подстицање демократске културе: пакет материјала за менторске школе^[7]
• Демократска култура у дигиталном окружењу – Приручник за школе^[8]
• АРИСЕ Компаративни извештај за Албанију, Босну и Херцеговину, Северну Македонију, Косово*, Србију и Турску^[9]
• Како подржати ученике из осетљивих група у периоду транзиције ка средњој школи? Приручник за школе са примерима из праксе^[10]
• Иницијатива за смањивање неједнакости у образовању – Национални извештај за Србију^[11]
• Оснаживање наставника као носиоца промена: Неформализован приступ наставничком лидерству^[12]
• Како до демократске културе у школама – Примери добре праксе^[13]
• Наша прича^[14]
• Алтернативни извештај о спровођењу Акционог плана за поглавље 23: Борба против корупције, правосуђе и основна права^[15]
• Приручник за школе у реализацији Стручног упутства за укључивање ученика узбеглица/тражилаца азила у систем образовања и васпитања – Различитост у школи 21. века^[16]
• Како до квалитетне допунске наставе – ослонци за унапређење и примери добре праксе^[17]
• Приручник за планирање, спровођење и праћење мера за спречавање осипања ученика^[18]
• Како до школе друштвене бриге – студија о ефектима мера превенције и интервенције за спречавање осипања ученика из образовног система Републике Србије^[19]
• Интеркултурално образовање у Србији – Регулативни оквир, стање и могућности за развој^[20]
• Социјална димензија студирања у Црној Гори – ЕУРОСТУДЕНТ В извештај за Црну Гору^[21]
• Социјална димензија студирања у Босни и Херцеговини – ЕУРОСТУДЕНТ В извештај за Федерацију Босне и Херцеговине^[22]
• Социјална димензија студирања у Србији – ЕУРОСТУДЕНТ В извештај за Републику Србију^[23]
• Социјална димензија студирања у Босни и Херцеговини – ЕУРОСТУДЕНТ В извештај за Републику Српску^[24]
• Лидерство наставника: пут ка транформисању образовања^[25]
• Наставници – рефлексивни истраживачи инклузивне образовне праксе^[26]
• Од студента до (не)запосленог стручњака^[27]
• Водич за наставничко удруживање^[28]
• Колико је инклузивна наша школа? Приручник за самоевалуацију и спољашњу евалуацију инклузивности школе^[29]
• Образовна инклузија деце ромске националности: извештај о спроведеном мониторингу у основношколском образовању^[30]
• Наставничка професија за 21. век^[31]
• Наставници у Србији: Ставови о професији и о реформама у образовању^[32]
• Истраживацке политике, финансирање и продукција: Хрватска, Србија и Словенија у упоредној перспективи^[33]
• Национални оквир квалификација^[34]
• Финансирање високог образовања у југоисточној Европи: Албанија, Хрватска, Црна Гора, Словенија, Србија^[35]
• Усаглашавање програма образовања просветних радника у земљама Западног Балкана^[36]
• Истраживање образовања и формулисање образовних политика^[37]
• Пријемни испит за упис на факултете: предлог за обједињени пријемни испит^[38]
• Средње стручно образовање и потребе тржишта рада^[39]
• Регионално усаглашавање курикулума – ка европском простору високог образовања^[40]
• Развој курикулума у високом образовању^[41]
• Европски простор науке, истраживања и високог образовања^[42]
• Високо образовање у Србији на путу ка Европи – четири године касније^[43]
• Високо образовање у Србији^[44]
• Нострификација и еквиваленција диплома^[45]
• Студентска евалуација наставе: приручник за наставнике и студенте високошколских установа^[46]
• Европски систем преноса бодова у високом школству^[47]
• Акредитација у високом школству Републике Србије^[48]
• Европски универзитет 2010?^[49]