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人类发展指数

根据寿命、教育、收入计算的一个可比较数据 来自维基百科,自由的百科全书

人类发展指数
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人类发展指数(英语:Human Development Index缩写HDI)、人类发展水平人文发展指数[1],是联合国开发计划署从1990年开始发布的一个指数,用以衡量各国社会经济发展程度的标准,并依此将各国和地区划分为四种等级:极高、高、中、低共四组。

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人类发展指数的世界地图(基于2021年数据,2022年发布)
  0.800–1.000 (极高)
  0.700–0.799 (高)
  0.550–0.699 (中)
  0.350–0.549 (低)
  无数据
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人类发展指数世界分布图按指数,增量为0.050(根据2022年数据,发布于2024年)
  •   ≥ 0.950
  •   0.900–0.950
  •   0.850–0.899
  •   0.800–0.849
  •   0.750–0.799
  •   0.700–0.749
  •   0.650–0.699
  •   0.600–0.649
  •   0.550–0.599
  •   0.500–0.549
  •   0.450–0.499
  •   0.400–0.449
  •   ≤ 0.399
  •   Data unavailable

指数值根据出生时的平均寿命、受教育年限(包括平均受教育年限和预期受教育年限)、人均国民总收入三项指标计算出,在世界范围内可作为各国之间的比较。

该指数也被列为发达国家的条件之一,只有被列入第一组“极高”(0.8以上)的国家,才符合发达国家的要求。

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分界标准

  • 极高:0.800以上
  • 高:0.799~0.700之间
  • 中:0.699~0.550之间
  • 低:0.549以下

起源

人类发展指数的起源可在联合国开发计划署的人类发展报告办公室编制的年度人类发展报告中找到。这是由巴基斯坦经济学家马布哈克英语Mahbub ul Haq于1990年设计和推出的,其目的是“为了将发展经济学的重点从国民收入核算转移到以人为本的发展理念英语People-centered development的政策上。”马布哈克认为,需要一个简单的人类发展综合衡量标准来说服公众、学者和政治家。他们不仅应该通过经济进步,还要通过改善人类的幸福来评估发展。

计算方法

2010年开始的新计算方法

为构建该指数,每个指标都设定了最小值和最大值(以下年份为报告年份):[2][3][4][5][6][7]

  • 出生时预期寿命:最小值(LEmin)为20岁;最大值(LEmax)2010年83.2岁,2011年83.4岁,2013年83.6岁,2014年-2016年都是85岁。
  • 平均受教育年限:最小值(MYSmin)为0;最大值(MYSmax)2010年13.2,2011年13.1,2013年13.3,2014年-2016年都是15。
  • 预期受教育年限:最小值(EYSmin)为0;最大值(EYSmax)2010年20.6,2011年-2016年都是18。
  • 综合教育指数:最小值(CEImin)为0;最大值(CEImax)2010年0.951,2011年0.978,2013年0.971。
  • 人均国民总收入(购买力平价美元):最小值(GNIpcmin)2010年163美元,2011年-2016年都是100美元;最大值(GNIpcmax)2010年108,211美元,2011年107,721美元,2013年87,478美元,2014年-2016年都是75,000美元。

1. 预期寿命指数(LEI)

2. 教育指数(EI)

  • 2010年-2013年:EI
  • 2014年-2016年:EI

2.1 平均受教育年限指数(MYSI) [8]

2.2 预期受教育年限指数(EYSI) [9]

3. 收入指数(II)

而HDI值为三个基本指数的几何平均数,即

LE: 出生时预期寿命
MYS: 平均受教育年限(一个大于或等于25岁的人在学校接受教育的年数)
EYS: 预期受教育年限(一个5岁的儿童一生将要接受教育的年数)
CEI: 综合教育指数(Combined education index)
GNIpc: 人均国民总收入(购买力平价美元)

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2009年以前的旧计算方法

由于人均国内生产总值并不是衡量人类发展的唯一指标,因此人类发展指数加入另外两个与生活品质有关的指标——健康教育,因此人类发展指数是在三个指标的基础上计算出来的:预期寿命,用出生时预期寿命来衡量;教育程度,用成人识字率(2/3权重)及小学中学大学综合入学率(1/3权重)共同衡量;生活水平,用实际人均国内生产总值(购买力平价美元)来衡量。

为构建该指数,每个指标都设定了最小值和最大值:

  • 出生时预期寿命:25岁和85岁;
  • 成人识字率:0%和100%;为15岁以上识字者占15岁以上人口比率。
  • 综合入学率:0%和100%;指学生人数占6至21岁人口比率(依各国教育系统的差异而有所不同)。
  • 实际人均国内生产总值(购买力平价美元):100美元和40000美元;

对于HDI的任何组成部分,该指数都可以用以下公式来计算:

指数值=(实际值-最小值)/(最大值-最小值)

  • 预期寿命指数 =
  • 教育指数 =
  • 成人识字率指数(ALI) =
  • 综合入学率指数(GEI) =
  • 国内生产总值指数 =

LE: 预期寿命
ALR: 成人识字率
CGER: 综合入学率
GDPpc: 人均国内生产总值(购买力平价美元)

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对人类发展指数(HDI)的评价

优点

  1. 较为全面。
  2. 计算所需数据较易获得。

缺点

  1. 下级指标及总体解释间可任意加权
  2. 下级指数相互之间产生强烈关连(例如收入和教育、教育又跟预期寿命有关)
  3. 一些下级指标即使随着收入上升也不能采用(例如日本的期望寿命>1)
  4. 没有顾及基尼分配(基尼系数),只统计国家平均,也无法得知效率
  5. 没有顾及性别(解决方法:全球性别差距报告
  6. 教育时间的长短并不代表教育品质
  7. 没有顾及人身自由、参政权利及新闻自由等人权指标
  8. 识字率等指标由于受历史因素影响较大,因此无法反映当前发展政策的状况
  9. 在现在的科技水准下,寿命不会因为公共卫生、社会福利的进步而无限增长
  10. 预期寿命的精准统计难度非常大,只有少量国家能设立一个足以支持预期寿命的统计[来源请求]完整数据库

2019年人类发展指数(2020年报告)

  • = 上升
  • = 无变化
  • = 下降
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2018年人类发展指数极高的国家和地区

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2016年人类发展指数极高的国家和地区

2016年人类发展报告发布于2017年3月21日,实际上是以2015年数据为基础编制的。下表是人类发展指数极高的国家及地区列表(括号内是与上一个报告相比排名变化):[13]

2015年人类发展指数极高的国家和地区

2015年人类发展报告发布于2015年12月14日,以2014年数据为基础编制。下表是人类发展指数极高的国家及地区列表(括号内是与上一个报告相比排名变化):[14]

未包含

2014年人类发展指数极高的国家和地区

2014年人类发展报告发布于2014年7月24日,实际上是以2013年数据为基础编制的。下表是人类发展指数极高的国家及地区列表(括号内是与上一个报告相比排名变化):[17]

未包含

2013年人类发展指数极高的国家和地区

2013年人类发展报告发布于2013年3月14日,实际上是以2012年数据为基础编制的。下表是人类发展指数极高的国家及地区列表(括号内是与上一个报告相比排名变化):[20]

未包含

2011年人类发展指数极高的国家和地区

2011年人类发展报告发布于2011年11月2日,实际上是以2011年数据为基础编制的。下表是人类发展指数极高的国家及地区列表(括号内是与上一个报告相比排名变化):[23]

2010年人类发展指数极高的国家和地区

2010年人类发展报告发布于2010年11月4日,实际上是以2010年数据为基础编制的。下表是人类发展指数极高的国家及地区列表(括号内是与上一个报告相比排名变化):[24]

未列入统计的联合国会员国

一些国家因各种原因,主要是缺乏某些关键数据而未列入。以下为未列入2016年报告的联合国会员国:[13]

注释

参考文献

参见

外部链接

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