校园欺凌
在教育環境中發生的欺凌類型 / 维基百科,自由的 encyclopedia
校园欺凌(英语:School bullying),又称校园暴力,指的是一种在校园当中,学生彼此间长时间持续的、并对个人在心理造成恐惧、身体和言语遭受恶意的攻击,且因为受害者与欺凌者之间的权力或体型等因素不对等,而不敢有效的反抗[1]。校园欺凌的欺凌者可以是个人,也可以是群体,透过对受害人身心的攻击,造成受害人感到痛苦、羞耻、尴尬、恐惧,以及忧郁[2]而校园欺凌所带来的伤害往往是不可逆转的。校园欺凌不只发生在校园,因同侪而起的校园欺凌也可能发生在校外,甚至在互联网上。随着科技进步,即时通讯软件、网络论坛、BBS、部落格等交流平台也成为欺凌事件的发生场所,欺凌者藉网络或电信设备以文字和多媒体长期、反复攻击受害人,称为网络欺凌[3][4]。
此条目论述以部分区域为主,未必有普世通用的观点。 (2017年3月11日) |
“School bullying”的各地常用名称 | |
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中国大陆 | 校园欺凌 |
台湾 | 校园霸凌 |
虽然部分研究认为实行体罚会导致更多行为问题,中华民国也曾有议员指出,在禁止校园体罚后青少年犯罪率下降[5];然而至少在中华民国,在校园零体罚实行后,几乎所有的教师都认为禁止体罚导致校园欺凌变得更加严重。[6]在2011年,一项针对教师的调查显示,九成六的教师认为零体罚,或至少缺乏配套的零体罚,导致学生更多行为问题,且有五十二.六%支持废除零体罚政策。[7]
欺凌是一种反社会行为,通常会造成受害人心灵创伤、扭曲,也会造成课业成就低落、人际疏离,甚至有可能逼迫受害人产生报复性攻击行为,或使受害人转而欺凌他人[8];对加害人也有一定影响,这些加害人成年后的犯罪率、酗酒现象比例相当高,具加害人特质的男性加害人有60%在24岁以前犯罪,非加害人特质的男性加害人则只有23%[9]。欺凌的种类包含肢体欺凌、言语欺凌、伤害跟受害人有关的人士与朋友藉以孤立受害者为关系欺凌也就是非直接欺凌3种[10]。在受害者分析上,男生比女生更容易受到肢体欺凌,女生受言语欺凌或性骚扰的比例较大[11][12]。欺凌对受害人造成的后遗症相当多,包括逃家、逃学、出现慢性疾病、自杀和饮食不正常等,并且会造成自尊降低、时常焦虑不安、悲观思维与高度渴求关怀心理[13]。其中有些受害人长大后会转变成加害人,这些同时是受害人和加害人的学生罹患精神疾病的比例也比单纯的加害人或受害人高[14]。
在历史上,托马斯·休斯(Thomas Hughes)于1857年出版的小说《汤姆·布朗在学校的日子》就对校园欺凌做出了大量的描述,但对校园欺凌的学术讨论则迟至1897年才出现。[15]对校园欺凌的研究,在近几年大幅增加,在1900年到1990年的这90年间,一共有62篇研究讨论校园欺凌;而在2000年到2004年的这四年间,则有562篇研究讨论校园欺凌。[16]