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人類發展指數

根据寿命、教育、收入计算的一个可比较数据 来自维基百科,自由的百科全书

人类发展指数
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人類發展指數(英語:Human Development Index縮寫HDI)、人類發展水準人文發展指數[1],是聯合國開發計劃署從1990年開始發布的一個指數,用以衡量各國社會經濟發展程度的標準,並依此將各國和地區劃分為四種等級:極高、高、中、低共四組。

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人類發展指數的世界地圖(基於2021年數據,2022年發布)
  0.800–1.000 (極高)
  0.700–0.799 (高)
  0.550–0.699 (中)
  0.350–0.549 (低)
  無數據
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人類發展指數世界分布圖按指數,增量為0.050(根據2022年數據,發布於2024年)
  •   ≥ 0.950
  •   0.900–0.950
  •   0.850–0.899
  •   0.800–0.849
  •   0.750–0.799
  •   0.700–0.749
  •   0.650–0.699
  •   0.600–0.649
  •   0.550–0.599
  •   0.500–0.549
  •   0.450–0.499
  •   0.400–0.449
  •   ≤ 0.399
  •   Data unavailable

指數值根據出生時的平均壽命、受教育年限(包括平均受教育年限和預期受教育年限)、人均國民總所得三項指標計算出,在世界範圍內可作為各國之間的比較。

該指數也被列爲已開發國家的條件之一,只有被列入第一組「極高」(0.8以上)的國家,才符合已開發國家的要求。

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分界標準

  • 極高:0.800以上
  • 高:0.799~0.700之間
  • 中:0.699~0.550之間
  • 低:0.549以下

起源

人類發展指數的起源可在聯合國開發計劃署的人類發展報告辦公室編制的年度人類發展報告中找到。這是由巴基斯坦經濟學家馬布哈克英語Mahbub ul Haq於1990年設計和推出的,其目的是「為了將發展經濟學的重點從國民所得核算轉移到以人為本的發展理念英語People-centered development的政策上。」馬布哈克認為,需要一個簡單的人類發展綜合衡量標準來說服公眾、學者和政治家。他們不僅應該通過經濟進步,還要通過改善人類的幸福來評估發展。

計算方法

2010年開始的新計算方法

為構建該指數,每個指標都設定了最小值和最大值(以下年份為報告年份):[2][3][4][5][6][7]

  • 出生時預期壽命:最小值(LEmin)為20歲;最大值(LEmax)2010年83.2歲,2011年83.4歲,2013年83.6歲,2014年-2016年都是85歲。
  • 平均受教育年限:最小值(MYSmin)為0;最大值(MYSmax)2010年13.2,2011年13.1,2013年13.3,2014年-2016年都是15。
  • 預期受教育年限:最小值(EYSmin)為0;最大值(EYSmax)2010年20.6,2011年-2016年都是18。
  • 綜合教育指數:最小值(CEImin)為0;最大值(CEImax)2010年0.951,2011年0.978,2013年0.971。
  • 人均國民總所得(購買力平價美元):最小值(GNIpcmin)2010年163美元,2011年-2016年都是100美元;最大值(GNIpcmax)2010年108,211美元,2011年107,721美元,2013年87,478美元,2014年-2016年都是75,000美元。

1. 預期壽命指數(LEI)

2. 教育指數(EI)

  • 2010年-2013年:EI
  • 2014年-2016年:EI

2.1 平均受教育年限指數(MYSI) [8]

2.2 預期受教育年限指數(EYSI) [9]

3. 所得指數(II)

而HDI值為三個基本指數的幾何平均數,即

LE: 出生時預期壽命
MYS: 平均受教育年限(一個大於或等於25歲的人在學校接受教育的年數)
EYS: 預期受教育年限(一個5歲的兒童一生將要接受教育的年數)
CEI: 綜合教育指數(Combined education index)
GNIpc: 人均國民總所得(購買力平價美元)

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2009年以前的舊計算方法

由於人均國內生產毛額並不是衡量人類發展的唯一指標,因此人類發展指數加入另外兩個與生活品質有關的指標——健康教育,因此人類發展指數是在三個指標的基礎上計算出來的:預期壽命,用出生時預期壽命來衡量;教育程度,用成人識字率(2/3權重)及小學中學大學綜合入學率(1/3權重)共同衡量;生活水準,用實際人均國內生產毛額(購買力平價美元)來衡量。

為構建該指數,每個指標都設定了最小值和最大值:

  • 出生時預期壽命:25歲和85歲;
  • 成人識字率:0%和100%;為15歲以上識字者占15歲以上人口比率。
  • 綜合入學率:0%和100%;指學生人數占6至21歲人口比率(依各國教育系統的差異而有所不同)。
  • 實際人均國內生產毛額(購買力平價美元):100美元和40000美元;

對於HDI的任何組成部分,該指數都可以用以下公式來計算:

指數值=(實際值-最小值)/(最大值-最小值)

  • 預期壽命指數 =
  • 教育指數 =
  • 成人識字率指數(ALI) =
  • 綜合入學率指數(GEI) =
  • 國內生產毛額指數 =

LE: 預期壽命
ALR: 成人識字率
CGER: 綜合入學率
GDPpc: 人均國內生產毛額(購買力平價美元)

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對人類發展指數(HDI)的評價

優點

  1. 較為全面。
  2. 計算所需數據較易獲得。

缺點

  1. 下級指標及總體解釋間可任意加權
  2. 下級指數相互之間產生強烈關連(例如所得和教育、教育又跟預期壽命有關)
  3. 一些下級指標即使隨著所得上升也不能採用(例如日本的期望壽命>1)
  4. 沒有顧及吉尼分配(吉尼係數),只統計國家平均,也無法得知效率
  5. 沒有顧及性別(解決方法:全球性別差距報告
  6. 教育時間的長短並不代表教育品質
  7. 沒有顧及人身自由、參政權利及新聞自由等人權指標
  8. 識字率等指標由於受歷史因素影響較大,因此無法反映當前發展政策的狀況
  9. 在現在的科技水準下,壽命不會因為公共衛生、社會福利的進步而無限增長
  10. 預期壽命的精準統計難度非常大,只有少量國家能設立一個足以支持預期壽命的統計[來源請求]完整資料庫

2019年人類發展指數(2020年報告)

  • = 上升
  • = 無變化
  • = 下降
更多資訊 排名, 國家或地區 ...
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2018年人類發展指數極高的國家和地區

更多資訊 排名, 國家/地區 ...
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2016年人類發展指數極高的國家和地區

2016年人類發展報告發布於2017年3月21日,實際上是以2015年數據為基礎編制的。下表是人類發展指數極高的國家及地區列表(括號內是與上一個報告相比排名變化):[13]

2015年人類發展指數極高的國家和地區

2015年人類發展報告發布於2015年12月14日,以2014年數據為基礎編制。下表是人類發展指數極高的國家及地區列表(括號內是與上一個報告相比排名變化):[14]

未包含

2014年人類發展指數極高的國家和地區

2014年人類發展報告發布於2014年7月24日,實際上是以2013年數據為基礎編制的。下表是人類發展指數極高的國家及地區列表(括號內是與上一個報告相比排名變化):[17]

未包含

2013年人類發展指數極高的國家和地區

2013年人類發展報告發布於2013年3月14日,實際上是以2012年數據為基礎編制的。下表是人類發展指數極高的國家及地區列表(括號內是與上一個報告相比排名變化):[20]

未包含

2011年人類發展指數極高的國家和地區

2011年人類發展報告發布於2011年11月2日,實際上是以2011年數據為基礎編制的。下表是人類發展指數極高的國家及地區列表(括號內是與上一個報告相比排名變化):[23]

2010年人類發展指數極高的國家和地區

2010年人類發展報告發布於2010年11月4日,實際上是以2010年數據為基礎編制的。下表是人類發展指數極高的國家及地區列表(括號內是與上一個報告相比排名變化):[24]

未列入統計的聯合國會員國

一些國家因各種原因,主要是缺乏某些關鍵數據而未列入。以下為未列入2016年報告的聯合國會員國:[13]

注釋

參考文獻

參見

外部連結

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