習得次序

習得次序（粵拼：zaap6 dak1 ci3 zeoi6；英文：order of acquisition）係語言習得嘅一個概念，指緊一個人學一隻語言嗰時，硬係傾向會以某個特定嘅次序嚟學識隻語言嘅文法嘅唔同部份。

概論

睇埋：語言習得

喺 1970 年代嗰陣，有語言學家搵咗幾個以英文做 L1 嘅細路返嚟研究，想分析吓佢哋學英文嗰時係咪「硬係會以某啲次序學識英文嘅唔同文法特徵」，佢發覺班細路學英文嗰啲構詞形態素嗰陣，實係會跟以下噉嘅次序：

1. 首先會學識進行式 -ing；
2. 跟住學識 in（裏面）同 on（上面）呢兩隻介詞；
3. 跟住學識表達眾數嘅詞形變化；
4. 跟住學識唔跟規律（唔係就噉加 -ed）嘅過去式；
5. 跟住學識擁有式嘅 's；

... 等，呢度唔列晒出嚟^[1][2]。

打後嘅研究仲有將習得次序嘅概念廣義化，研究形態素以外嘅語言元件嘅習得次序、英文以外嘅語言嘅習得次序^[3]、同埋係學 L2 嗰陣嘅習得次序。

學 L2 嗰陣啲習得次序被指係會受到 L1 影響^[4][5]。

睇埋

• 第二語言習得
• 寂靜期

文獻

• Brown, Roger (1973). A first language: The early stages. Harvard University Press.