創価大学
東京の私立大学 ウィキペディアから
創価大学（そうかだいがく、英語: Soka University）は、東京都八王子市丹木町1丁目236番地に本部を置く日本の私立大学。1971年創立、1971年大学設置。大学の略称は創大（そうだい）、創価大（そうかだい）。 文部科学省「スーパーグローバル大学創成支援事業」グローバル化牽引型指定校の1つである。
大学全体
創価大学は1971年4月2日、日蓮仏法を信仰する日本の仏教系宗教法人・創価学会（当時は日蓮正宗の一信徒団体）の第3代会長・池田大作（現在は同会名誉会長および創価学会インタナショナル（SGI）会長）によって、東京都八王子市丹木町に開学した。
当初は1973年開学の予定だった。しかし、1968年に創設された創価高等学校の1期生が創価大学の1期生となるよう、開学が当初の予定より2年前倒しされた。
学校法人創価学園の創価高等学校（東京都小平市）および関西創価高等学校（大阪府交野市）からの進学者が、在籍生の多数を占める。また、同一敷地内にあり同一の学校法人が設置している創価女子短期大学からの編入生も多数存在する[1]。
創価学会員が在籍生の大半を占めているが、創価学会非会員の者でも入学、在籍、卒業することは可能であるため、創価学会の非会員も在学している。宗教教育は行わず、学生の信仰も一切自由としている[2]。また、入学試験の採点や学生に対する処遇、成績評価等の面で創価学会会員・非会員の区別等は一切行われていない。卒業生子弟・子女推薦入試の制度も存在しない。
建学の精神（校訓・理念・学是）
1969年に、創立者である池田大作が以下の「創価大学 建学の精神」を提唱した[3]。
- 「人間教育の最高学府たれ」
- 「新しき大文化建設の揺籃たれ」
- 「人類の平和を守るフォートレス（要塞）たれ」
略歴
創価大学は1971年に創立された。当初は文系のみの大学であったが、1991年に工学部（2015年 理工学部に名称変更）、2013年に看護学部、2014年に国際教養学部が設置されたことで、文理8学部10学科を有する総合大学となった。
年表
- 1964年 - 東京・台東体育館[3]（現在の台東リバーサイドスポーツセンター体育館）で開催された創価学会第7回学生部総会にて、第3代会長池田大作が創価大学の設立構想を発表[4]
- 1971年 - 創価大学開学（経済学部経済学科、法学部法律学科、文学部英文学科・社会学科）
- 1975年 - 大学院経済学研究科・法学研究科・文学研究科博士前期課程を開設
- 1976年 - 経営学部経営学科、教育学部教育学科・児童教育学科、通信教育部（経済学部経済学科、法学部法律学科）、別科を開設
- 1977年 - 大学院経済学研究科・法学研究科・文学研究科博士後期課程を開設
- 1982年 - 通信教育部に教育学部教育学科・児童教育学科を開設
- 1985年 - 創価女子短期大学（経営科・英語科）開学
- 1986年 - 大学院文学研究科教育学専攻博士前期課程を開設
- 1987年 - 創価大学ロサンゼルス分校開校（現・アメリカ創価大学）
- 1988年 - 文学部に人文学科を開設
- 1989年 - 大学院文学研究科教育学専攻博士後期課程を開設
- 1990年 - 文学部に日本語日本文学科・外国語学科（中国語専攻・ロシア語専攻）を開設
- 1991年 - 工学部（情報システム学科・生物工学科）を開設 池田記念講堂落成
- 1992年 - 大学院文学研究科人文学専攻博士前期課程を開設
- 1994年 - 大学院文学研究科人文学専攻博士後期課程を開設
- 1995年 - 大学院工学研究科博士前期課程を開設
- 1997年 - 大学院工学研究科博士後期課程を開設
- 1999年 - 本部棟落成
- 2001年 - アメリカ創価大学(SUA) オレンジ郡キャンパス開学 大学院文学研究科教育学専攻に「臨床心理学専修博士前期課程」を開設
- 2003年 - 工学部に「環境共生工学科」を開設 「情報システム工学科」「生命情報工学科」に名称変更
- 2004年 - 専門職大学院法務研究科（法科大学院）を開設 創価女子短期大学が「現代ビジネス学科」「英語コミュニケーション学科」に名称変更
- 2006年 - 北京事務所を開設
- 2007年 - 文学部が人間学科の1学科7専修に改組 大学院工学研究科に「環境共生工学専攻」を開設、「情報システム工学専攻」「生命情報工学専攻」に名称変更
- 2008年 - 専門職大学院教職研究科（教職大学院）を開設
- 2009年 - 大学院文学研究科に「国際言語教育専攻修士課程」を開設 総合体育館、創大門落成
- 2011年 - 文学部が1学科8専修に改組 「社会福祉専修」を開設
- 2012年 - 文学部が1学科11メジャー1専修に改組
- 2013年 - 看護学部を開設 中央教育棟落成
- 2014年 - 国際教養学部を開設
- 2015年 - 工学部を理工学部に名称変更 「共生創造理工学科」を開設
- 2016年 - 大学院経済学研究科経済学専攻に「国際ビジネス専修」を開設 タイ事務所、韓国事務所を開設
- 2017年 - 大学院文学研究科人文学専攻に「仏教学専修」を開設 滝山国際寮（男子）万葉国際寮（女子）落成
- 2018年 - 文学部が1学科8メジャー1専修に改組 大学院国際平和学研究科修士課程 通信教育部に文学部を開設 フィリピン事務所を開設 創価女子短期大学が現代ビジネス学科と英語コミュニケーション学科を統合し「国際ビジネス学科」を開設
- 2020年 - 大学院工学研究科を理工学研究科に名称変更 「生命情報工学専攻」を「生命理学専攻」に改組
- 2021年 - 創立50周年 ナイロビ事務所を開設
- 2022年 - 大学院教育学研究科教育学専攻博士前期課程・博士後期課程を開設
- 2023年 - 文学部が1学科11メジャー1専修に改組
象徴
エンブレム・シンボルマーク
創価大学のエンブレム（校章）は中央にペン、その左右に鳳凰の翼をデザインしたものの下に「Soka University」という英文字を配置したものである。
ペンは「英知」を表し、鳳雛の翼は「世界そして未来への雄飛」を意味している[5]。
創価学園およびアメリカ創価大学と類似であるが、創価学園では鳳凰ではなく鳳雛（ほうすう、鳳凰の雛）の羽とされている。
スクールカラー
赤・黄色・青。それぞれ「勇気」「慈悲」「知恵」の意味を持つ。
その他に「ブランディングカラー」として、「創価クリエイティブブルー（そうかクリエイティブブルー■）」が定められている。近似色は、RGB(50, 60, 153)。
ステートメント
「Discover your potential 自分力の発見」
キャラクター
GLOBOくん DEEくん ETANYくん[6]。
学生歌・愛唱歌
創価大学には他大学のような「学歌」はなく、「学生歌」がある。
- 「創価大学学生歌」（そうかだいがくがくせいか）
- 作詞：沖洋（おき ひろし）
- 作曲：川上慎一（かわかみ しんいち）
エンブレムや学生歌の歌詞・音源は、公式サイト内の創価大学のシンボルに掲載されている。なお、この歌曲が収録されたCDも他大学の大学生協にあたる「創学サービス」で販売されている。
- 愛唱歌「誓いの歌 ～I'm rising up～」
- 作詞・作曲 創立50周年記念愛唱歌作成委員会
創立50周年[7]記念事業の一環として制作。2020年10月9日発刊の「創大学生新聞[8]」および同日配信の「創価栄光の集い[注釈 1]」(第50回創大祭・第36回白鳥祭記念フェスティバル)にて発表された。 現在、創価大学公式Youtubeチャンネルにてミュージックビデオが視聴可能[9]。
理事長
- 田代康則（2004年4月～）
学長
- 鈴木将史（2022年4月～）
学生数
- 全学生数（学部生、大学院生） 6,280名（2024年5月現在）
- 学部学生数 5,881名（2024年5月現在）
- 大学院（専門職大学院含む）学生数 399名（2024年5月現在）
留学生数
- 62ヵ国・地域 653名（2023年10月現在）
校地面積
- 87万㎡
所在地
- 東京都八王子市丹木町1丁目236番地
交通アクセス
京王八王子駅・JR八王子駅北口から北へ4㎞、西東京バスで約15-20分
京王八王子駅4番乗り場、JR八王子駅北口11番乗り場（16号06）12番乗り場（ひ02・ひ04）、JR八王子駅北口14番乗り場（平日・土曜日の午前中のみ使用）から出発
- 【ひ02】ひよどり山トンネル経由創価大学正門・東京富士美術館行き
- 【ひ04】ひよどり山トンネル経由東京富士美術館・創価大学循環
- 【直通】ひよどり山トンネル経由創価大学正門・東京富士美術館行き（JR八王子駅北口始発）
- 【急行】ひよどり山トンネル経由創価大学栄光門行き（創価大学正門・東京富士美術館⇒創価大学創大門⇒善太郎坂下⇒創価大学栄光門の順に停車）（JR八王子駅北口始発）
- 【16号06】国道16号線経由東京富士美術館・創価大学循環
- 【高月03】拝島駅ー純心女子学園ー創価大学正門・東京富士美術館ー工学院大学
- 【美49】楢原町ー創価大学正門・東京富士美術館
キャンバスが広いので目的地がどの門に近いか把握しておく必要がある。
- 理工学部棟、教育学部棟、中央図書館の最寄りのバス停【創価大学正門・東京富士美術館】
- 中央教育棟、看護学部棟の最寄りのバス停【創価大学創大門】
- 本部棟、総合体育館の最寄りのバス停【創価大学栄光門】
経済学部
- 経済学科
- データ＆ファイナンスコース
- データサイエンス 行動経済学入門 原因と結果の経済学 資本市場と証券投資 ファイナンス論など
- ポリシースタディーズコース
- グローバル＆ディプロップメントコース
- 開発と貧困の経済学 グローバル経済 アジア経済論 アフリカ経済論 ヨーロッパ経済論など
- 学部独自のプログラム
- インターナショナルプログラム（IP）[10]
- 英語圏で大学の講義を受講できるように、高等教育レベルの英語力を習得するプログラム。専門分野の学習と語学力向上の学習を統合した学習方法「content-based learning（専門科目学習をもとに行う語学学習）」を用いて学術英語力を身につける。1年次に学術的な英語力とディスカッション能力を鍛え、入門レベルの経済学を学ぶ。2年次に世界各国のマクロ経済分析と企業分析を通して英語でリサーチペーパーを作成し、プレゼンテーションを行う。ハワイ大学でSDGsと持続可能な経済のあり方について学ぶ「Hawaii Studies Program-SDGs and Hawaii」という短期研修プログラムが用意されている。
- SUCCEED（Soka University Courses for Comprehensive Economics Education）[11]
- 留学生とともに英語で学ぶ包括的経済学教育プログラム
- HOPE（Honors Program in Economics）[12]
- 国内外の大手民間企業・大学院、国際機関への就職を目指すプログラム
- S-Cube（Soka×Sustainable×Society）Program
- データによる因果関係の分析とコース横断的にSDGｓに関連した科目を学ぶプログラム
- 産学連携講座「社会貢献と経済学」[13]
- 卒業生、NGOの代表、被災地や産業界から講師を招き、日本経済の再生と復興支援の足掛かりとなる新商品の開発やマーケティング戦略をグループ単位で発表・企画
- インターナショナルプログラム（IP）[10]
- データ＆ファイナンスコース
経営学部
- 経営学科
- グローバルビジネスリーダー学修コース[14]
- Intoroduction to Global Business Leadership International Context in Business Principles of Marketing Stakeholder Dialogue Financial Management International Businessなど
- プロフェッショナル学修コース[15]
- 工業簿記 株式会社簿記 経営管理論 人的資源管理論 財務管理論 ビジネス・データ分析など
- 地方創生ビジネス学修コース[16]
- ローカルビジネス論 地方創生ビジネスワークショップ まちづくり八王子フィールドワーク 公共政策論 都市デザイン論など
- 学部独自のプログラム
- グローバルプログラム[17]
- 英語で専門科目を学ぶプログラム
- グローバルミッション
- 海外のビジネススクールで学ぶコース
- ヒューマ二スティック・リーダーシッププログラム
- 次世代をリードする人間主義に基ずくリーダーを育成するため制度。学部を牽引する学生に、学部コア科目にて後輩育成を任せ、そのプロセスの中で自他ともの幸福を追求する思考力と行動力を育む取り組み。
- グローバルプログラム[17]
- 経営学部のアクティブ・ラーニングの取り組みは、外部の専門家などから高い評価を得ている。大手予備校河合塾は、大学にどれくらいアクティブ・ラーニングが導入されているかについて、全国の大学を対象に大規模な調査。経済・経営系の大学は151学部が対象になり、その結果、創価大学経営学部が、経済学部とともに高評価ベスト10に選定された。[18]
- グローバルビジネスリーダー学修コース[14]
法学部
- 法律学科
- リーガルプロフェッションコース[19]
- ビジネス法務コース[20]
- 公共政策・行政コース[21]
- 地球平和共生コース[22]
- 学部独自のプログラム
- Peace & Human Rights Program（平和・人権・環境問題について英語で学ぶプログラム）
- ダブル・ディグリーコース
- ビジネス＆ロー・ワークショップ[24]
- ジャーナリストプログラム[25]
- 新聞やテレビの記者、ディレクター、編集者などを目指す学生に文章力・取材力などを指導するプログラム
- Global Lawyers Program[26]
- 法曹を目指し、創価大学法科大学院の既修者コースなどに進学する特別プログラム。民法法務演習 刑法法務演習 民法法務演習 憲法法務演習 行政法法務演習 会社法法務演習 民事訴訟法法務演習 刑事訴訟法法務演など
- フィールドワーク（現地調査）
- 国連、官公庁、自治体で現地調査を実施。課題解決能力を養うプログラム。人間の安全保障フィールドワーク まちづくり八王子
- ワークショップ（参加型グループ学習）[27]
- 国際機関、公共政策の最前線で活躍するスタッフと実践的な学びを深めるプログラム。人間の安全保障ワークショップ 公共政策ワークショップ
文学部
- 人間学科
- 2つのメジャーを同時に修めることができる「ダブルメジャー制」を導入。文学部の学生は、(1)シングルメジャー（1つのメジャーを選択）、(2)ダブルメジャー（2つのメジャーを選択）、(3)メジャー・マイナー（1つのメジャーと1つの副専攻を選択）の3タイプの学び方ができる。
- 11メジャー・1専修
- メジャー
- 英語文化[28]
- 英語文化への招待 English for Humanities Academic Writing 日英語比較概説 日英翻訳演習 英語通訳演習 英語翻訳論 中・古期英語史と文化 近代英語史と文化 英語科教育法など
- ロシア・ヨーロッパ文化[29]
- ロシア・ヨーロッパ文化入門 ロシア語文法初級・中級・上級 ロシア語コミュニケーション初級・中級・上級 ロシア文学 ロシアの歴史と文化 ロシアの社会 ロシアのフォークロア メディアのロシア語 神話とフォークロア ヨーロッパ文学 東欧の歴史と文化など
- 中国・アジア文化[30]
- 中国・アジア文化入門 中国語コミュニケーション演習初級・中上級 中国語講読 中国語文法初中級 中国語作文初中級 通訳演習（日中・中日） 中国社会文化概論 映像から考える中国 中国近現代の歴史と思想 現代中国論 東アジアの文化交流 東アジア現代事情 東アジア共同体と安全保障論 中央ユーラシアの歴史と文化など
- 国際日本学[31]
- 国際日本学への招待 ディベート日本学 サブカルチャー論 社会で通用する日本語 日本古典文学概論 日本近代文学概論 日本古典文学作家作品論 日本近代文学作家作品論 現代日本語文法など
- 言語文化[32]
- 言語文化入門 対照言語学 言語類型論 文化記号論 認知心理学 第二言語習得論入門 日本語学概論 日本語音声学 日本語の語彙・表記 年少者日本語教育 日本語教授法演習 国語科教育法 英語音声学 現代英文法 Translation Studies 中国語総合初中級 ロシア語リーディング入門 ロシア語ライティング入門など
- 表現文化[33]
- 表現文化論入門 世界文学への招待 文芸批評 映画論 文芸創作 演劇論 英米児童文学研究 美学美術史など
- 哲学・思想文化[34]
- 歴史・社会文化[35]
- 歴史と社会 歴史学概論 比較文化史概論 歴史学概論 日本古代・中世史概説 日本近世・近代史概説 東洋史概説 西洋史概説 歴史と人間 歴史と地域社会 古文書学 民俗学 キリスト教文化史 歴史の社会学など
- 多文化共生・平和創造[36]
- 多文化共生と平和創造 国際関係論 国際交流と日本社会 比較文化 平和学 人間の安全保障 ジェンダーの社会学 メディア論 多文化共生ワークショップ 平和創造ワークショップ イスラーム文化論 現代宗教の社会学 貧困に対する支援など
- 社会学・人類学[37]
- 社会・文化研究への招待 社会調査の基礎 社会理論と社会システム 社会統計学 家族の社会学 地域と都市の社会学 マンガの社会学 ジャーナリズムの社会学 人類学的地域研究（アジア） 人類学的地域研究（アフリカ）教育の社会学 歴足の社会学 マンガ・児童文化探究 サーベイ調査演習 フィールド調査実習 民族誌研究 ポスト・コロニアル人類学など
- AKADEMIA（English Medium Program）[38]
- 言語・人文・社会の学問領域にわたる深い知識と技能を身につけることのできる英語の科目群を提供。文学部が提供する科目を合計24単位以上修得し、通算GPAが2.70以上の学生に AKADEMIAプログラム修了を認定。EMP科目はTOEICスコア490点以上（英検2級以上）相当の人が履修することができる。また、共通科目や他学部のEMP科目と、このAKADEMIAプログラムの科目を合わせて履修することによって、すべての科目を英語で学んで卒業する事ができる。
- Introduction to Soka Akademia PhilosophyI: Core Issues in Metaphysics, Epistemology and Ethics PhilosophyII: Contemporary Philosophy and Buddhism Comparative Cultures Anthropology Anthropological Approaches to Contemporary Japan Introduction to Peace Studies Philosophy Metaethics Peace Studies Workshop Advanced Joint Seminar for AKADEMIA など
- 英語文化[28]
- 専修
- メジャー
- 学部独自のプログラム
- ダブル・ディグリーコース
- 4年間で創価大学と中国・北京語言大学の二つの学位を取得できる。
- 短期語学研修
- 夏季3週間（イギリス・バッキンガム大学）
- 桑都プロジェクト
- ドイツの考古学者・ハインリッヒ・シュリーマンが八王子を訪れていた事実を地域の活性化に繋げようと企画を立案し、地域とコラボした“街おこし”の取り組みを多角的に展開している。
- 学部インターンシップ
- 美術館・商店会・書店などとのコラボ活動、農業体験や里山保全活動など自身が開拓した企業や場所での一定期間の就労経験、NPO活動やボランティア経験に対して、現地からの証明書があれば単位が認められる。
- 日本語教師養成課程
- 指定された分野の科目を45単位以上修得することによって日本語教師の資格を得ることができる。
- 教職課程
- 中学校1種 「英語」「国語」「社会」
- 高等学校1種 「英語」「国語」「地理歴史・公民」
- ダブル・ディグリーコース
- 11メジャー・1専修
教育学部
- 教育学科
- 児童教育学科
- 創価大学教育学部・教職大学院は2018年7月、「ユネスコスクール支援大学間ネットワーク(ASPUnivNet)」に加盟。これまで支援活動を展開した大学と連携協力し、主に東京都多摩地域北西部を中心に、小中学校のユネスコスクール加盟を支援する活動を展開している。
- 学部独自のプログラム
- 学校インターンシップ
- 公立の小・中学校、私立幼稚園に赴き、教員に協力する形で学習指導補助、放課後の補充学習指導などに従事する制度
- 学生と教員が協働でつくる模擬授業クラブ「STeP Lab.」
- 主に3年生以上の学生が参加し、小学校の授業づくりについて学んでいる。毎週の活動では、学生同士でのディスカッションを重視しながら、主要教科の教材研究や模擬授業を行う。
- ペガサス（Program for Educator in a Global Age for Soka University Students）クラブ[41]
- 教育学部生が英語を徹底して学び、グローバル時代の教育者をめざす学生のためのプログラム
- 学校インターンシップ
- 取得可能な教員免許
- 幼稚園1種 小学校1種 中学校1種「社会」 高等学校1種「公民」 特別支援学校教諭1種
理工学部
- 学部独自のプログラム[44]
- 国際技術協力プログラム
- 海外で仕事や研究をするために必要な英語力と理工学の基礎的な知識・技術を2年間で習得し、途上国に技術支援できる国際的な人材を育成するプログラム
- 理数系中高教員養成プログラム
- 情報システム工学科で取得可能な教員免許 中学校1種「数学」 高等学校1種「数学」「情報」
- 共生創造理工学科で取得可能な教員免許 中学校1種「理科」 高等学校1種「理科」
- 国際技術協力プログラム
- 2026年度より、「情報システム工学科」「共生創造理工学科」の2学科から、「情報システム工学科」「グリーンテクノロジー学科（仮称）」「生命理工学科（仮称）」の3学科へ改組
- グリーンテクノロジー学科（仮称）
- 世界共通の課題であるグリーン・トランスフォーメーション（GX）において、創エネルギー・省エネルギー技術をリードする技術者を養成するため、文系と理系の枠をこえた教育を展開。それにより、社会が求める低炭素社会の実現に寄与し、SDGs達成に貢献する国際的な人材の育成を目指す。低炭素社会の実現に向け、気候変動を理解するための地球科学や地球観測技術、安定した食糧生産に必要な生物生産工学、環境にやさしい各種低炭素技術を学び、これらを社会に還元するための環境経営学や国際技術協力などについて学ぶ。また、企業と連携した授業や、オンラインを利用した海外交流校との共同授業、英語での専門科目の授業、海外短期研修など実践的かつグローバルな学びの場を用意。
- 生命理工学科（仮称）
- 健康と福祉、安心安全な社会の構築に貢献する力を育むため、基礎的な理学の学びに加え、生命科学とテクノロジーを応用した医理工連携に通じる糖鎖科学・電子工学・応用物理学・化学に関する最先端の融合分野を学ぶ。また、課題解決能力を磨くために企業・研究所と連携した実践的な学修を提供。さらに中高理科の教職課程を設置。
看護学部
国際教養学部
- 授業は全て英語で実施
- 全員が1セメスターの英語圏へ海外留学
- 卒業要件
- 本学に4年以上在学（必修の海外留学期間を含む）
- 学部で定められた卒業に必要な単位数をすべて修得していること
- 通算GPA が2.0以上であること
- 英語能力要件
- 卒業に必要な科目を修得するにあたり、基準以上の英語試験スコアが必要
- 3年次Seminar履修要件TOEFL iBT® 70
- 卒業要件（Senior paper 提出時 ）TOEFL iBT®80
- 卒業に必要な科目を修得するにあたり、基準以上の英語試験スコアが必要
経済経営学部 （仮称・2026年4月開設予定)
- ビジネス学科 （仮称）
- 経済学部と経営学部の学びを融合し、発展的に再編する計画として開設。
- 「グローバルリーダー学修コース」「ビジネスデザイン学修コース」「金融・財務プロフェッショナル学修コース」の3つのコース（履修モデル）を柱に、理論と実践を相互に学びながら専門性を磨くことを主軸とした教育を展開。
- 特色
- (1) 一人ひとりを活かす新たなリーダーシップ力を育む実践型ワークショップ
- 人間主義を軸とした新しいリーダーシップ教育を行う。1年次から2年次にかけて、企業や地域の実際の課題を取り上げた実践型ワークショップで段階的に学び、一人ひとりの個性を活かすリーダーシップ力やチームビルディング力を育む。2年次後半から専門演習へ移行し、これまでの学びを土台に社会で活かせるリーダーシップ力を更に伸ばしながら、専門性を高めていく。
- (2) 3つの学修コースと将来の可能性を拡げる多彩な科目群
- 「グローバルリーダー学修コース」「ビジネスデザイン学修コース」「金融・財務プロフェッショナル学修コース」の3つの学修コースから、卒業後の進路を見据えた学びが可能。2年次春学期からは、テーマごとに経済学と経営学の科目を融合した8つの科目群（モジュール）を用意しており、関心の近い分野を深めるとともに、異なる分野を組み合わせて学ぶことで、将来につながる幅広い知識を修得できる。
- 【学修コースに連携した科目群（モジュール）の案】グローバル、マーケティング、組織マネジメント・ダイバーシティ、金融・財務
- 【学修コースを横断した科目群（モジュール）の案】貧困・開発（社会貢献）、ポリシー・デザイン、サステナビリティ＆地域共創、ソーシャルデータサイエンス
- (3) 使える英語が身につけられる学習環境
- 習熟度別のクラスを設け、現在の英語力から意欲に応じて、実践的な英語力を伸ばせる環境を用意。長期留学を希望する人のための選抜型英語クラス、学部独自のビジネススクールへのセメスター留学、ハワイやイギリスへの短期留学など、多彩なプログラムを用意し、世界につながる英語力を磨くことができる。
- (4) 世界で活躍できる人を育てる特別プログラム（HOPE）
- グローバルな経済社会に貢献するリーダー、また地域社会に貢献できる人材を育成するための選抜型の特別プログラム（HOPE）を実施。早い段階かつ少人数のクラスで高いレベルの経済理論を学び、経営学の知見を深めることにより、自分自身の関心に即した学びやキャリアを意識した学びに早期に取り組むことが可能。
- (1) 一人ひとりを活かす新たなリーダーシップ力を育む実践型ワークショップ
経済学研究科
法学研究科
文学研究科
教育学研究科
- 教育学専攻
- 教育学専修（博士前期・後期課程）
- 臨床心理学専修(博士前期課程）
- 2003年4月に財団法人日本臨床心理士資格認定協会の第1種指定校になった。
- 1年次秋学期から臨床心理基礎実習の後半として学校臨床実習が始まる。八王子市教育委員会、八王子市立小・中学校が連携して実施されるもの。学生は週1日実習校に出向いて、学校実習を受けることになる。2年次春学期からは、臨床心理実習として病院実習と付属心理教育相談室での実習が始まる。病院実習は、精神科の医療施設に週一日出向き、施設の臨床心理士から種々の指導を受ける。病院実習担当教員は、実習を通していろいろな問題に直面する学生をサポート。心理教育相談室実習は来室する個人、親子、家族などに専任教員や非常勤相談員が受理面接を行い、その後、教員や相談員の指導を受けながら院生は来談者の面接などを担当する。面接に関わる院生のさまざまな悩みや問題は、個人的にまた授業の中で相談員や教員からサポートされる。
理工学研究科
- 情報システム工学専攻（博士前期・後期課程）
- 「数理情報システム」「情報処理システム」「情報伝達・制御システム」「環境情報システム」の4分野の専門科目がある。
- 生命理学専攻（博士前期・後期課程）
- 「生命分子科学」「細胞生命科学」「生命情報科学」「生命機能科学」の4分野の専門科目がある。
- 環境共生工学専攻（博士前期・後期課程）
- 「地球環境化学」「生物圏科学」「環境応答工学」「持続可能環境工学」の4分野の専門科目がある。
国際平和学研究科
- 国際平和学専攻（修士課程）
- 必修科目として「International Relations Theory（国際関係論）」）と「Peace and Global Citizenship（平和・世界市民論）」を設置。
- 選択必修科目として、「国際関係論」分野の選択科目には、外交関係・グローバルガバナンス・国際政治経済体制・途上国開発の観点から国家間紛争を分析する科目群を配置。「平和学」分野の選択科目には、非国家主体間の多様な社会的葛藤・対立に注目する観点から紛争解決学・人間の安全保障・人権とジェンダー等を主題とする科目を配置。
専門職大学院 法務研究科（法科大学院）
- 法務専攻
- 法律基本科目群
- 公法系 民事系 刑事系
- 法律実務基礎科目群
- 基礎法学・隣接科目群
- 展開先端科目群
- 「市民社会と法」 「国際社会と法」 「経済社会と法」の3分野
- 法律基本科目群
専門職大学院 教職研究科（教職大学院）
- 教職専攻
- 人間教育プロフェッショナルコース（2年制）
- 人間教育プロフェッショナルコース（3年制）
- 人間教育実践リーダーコース 1年
- 教育の特色
- ティーム・ティーチング方式での授業
- 実習はすべて連携協力校である東京都公立小学校で行っている。
- 教育課程の編成や教育行政、学校経営などの運営に関わる授業科目については、教育委員会や学校現場で活躍している教員と連携しながら授業を行っている。
- 全ての都道府県で科目試験を実施し、全国主要都市でスクーリングを開講しているほか、インターネットを利用した授業や試験を導入し、自宅などでスクーリングや科目試験を受けることが可能。オンデマンド授業（収録映像）等を整備し、大学に行かなくても卒業に必要な単位を修得できる。時間や場所を選ばず自分のペースで学習を進めることができる環境が整っている。
- 日本 e-Learning大賞2021で「オンライン授業支援特別賞」を受賞。
- 教職を目指す学生のために「教職相談室」を設置。
- 「教員採用試験対策ガイダンス」や「教員採用試験対策講座」などを開講。
- 法務省が定める「日本語教育機関の告示基準(イ)」を満たしたカリキュラムを設置している通信制大学は創価大学のみ。所定の必要単位を修得し、文学部人間学科を卒業することで、日本語教師の要件を満たすことが可能。
- 「社会福祉主事任用資格」を取得することができる。
経済学部
- 経済学科
法学部
- 法律学科
- 「ファイナンシャルプランナー（FP）3級」合格のための試験対策科目を設置。
文学部
- 人間学科
- メジャー
- 表現文化
- 哲学・歴史学
- 社会学
- 異文化コミュニケーション（日本語）
教育学部
- 教育学科
- 「社会教育主事任用資格」「社会教育士」の称号を取得することが可能。
- 児童教育学科
- 取得可能な教員免許
- 「幼稚園教諭1種免許状」「小学校教諭1種免許状」
- 取得可能な教員免許
- 両学科で、「児童指導員任用資格」「児童の遊びを指導する者任用資格」「児童福祉司任用資格」を取得することができる。
- 日本語研修課程
- 経済学部、経営学部、法学部、文学部、教育学部、理工学部に進学を希望する学生が必要な日本語を習得する課程。
- 特別履修課程
- 創価大学で開講している専門科目および共通科目を受講することを希望する外国人学生を受け入れる課程。
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- 保健センター
- 学生相談室
- 障害学生支援室
- 心理教育相談室
1.初年次教育
- 教育内容の質を保証するため、初年次に教えられるべき内容を定め、教科書、教材、試験、評価基準などを統一している。また、英語をはじめとする外国語、基幹科目については、講師陣が学生の成績や教材、指導法などの情報を共有している。
- 入学後、全ての1年生は「初年次セミナー」に参加。学生10数名が一つのクラスのようなラーニング・コミュニティーを形成し、週1回講義を受ける。担当教員は、アカデミック・アドバイザーとして学生の様々な疑問や相談事に応えるなど、学生が安心して学べるサポート体制をとっている。
2.グローバルシティズンシッププログラム（GCP）[50]
- それぞれの学部に所属したまま参加できる学部横断型プログラム
- 徹底した英語教育で世界に通用する英語力を養成 海外研修には奨学金給付（返還不要）により全員が参加
- 社会システムを読み解く力̶数理能力をトレーニング
- 独自ゼミでグローバルに活躍する人材を育成
- 開講科目
- チュートリアル
- プログラムゼミ
- 社会システム・ソリューション
- GCP英語
3.グローバルリーダーカレッジ[51]
- 「Global」「Leader」の2つをキーワードに、社会を牽引する人財を育成するためのキャリアセンター主催の課外講座
4.副専攻制度
- 「幅広い学び」を保証するため、所属する学部学科以外の分野（学部）から体系的かつ深く専門領域を学べる制度。SDGs副専攻、データサイエンス副専攻、全ての授業を英語で実施するプログラム「English Medium Program」。
5.各学部・研究科にグローバル教育プログラムが設置されている。
6.English Medium Program【EMP】（各学部・研究科に設置）
- 留学生・日本人学生ともに、英語の授業のみで卒業できるコース
7.アクティブ・ラーニング
- 学生が能動的に学習に参加をする取り組み。社会が求める社会人基礎力（コミュニケーション能力、課題発見・解決能力など）を育成
- アクティブ・ラーニングを早期に取り入れ、現在多くの授業で実施。全国の大学の中でもアクティブ・ラーニングで大学教育を刷新するトップクラスとして公に高い評価を得ている。
- アクティブ・ラーニングの特徴
8.データサイエンス教育[52]
- 文部科学省「数理・データサイエンス・AI教育プログラム認定制度」に認定
- データサイエンス副専攻を導入
- 「データサイエンス入門」の全学必修化
- 文系の学生であっても主体的にデータサイエンスを学べるように、学修ステップを明示し、学生の希望やレベルに応じた教育プログラムを用意
- ステップ0：全学リテラシー教育 全学必修科目「データサイエンス入門」
- ステップ1：データサイエンス基礎教育 応用基礎(データサイエンスの基礎になる2科目6単位)＋基礎統計学
- ステップ2：自らの専門における課題解決 データサイエンス副専攻
- ステップ3：AIを活用して課題解決 理工学部情報システム工学科生を対象としたデータサイエンス教育
9.SDGsの取り組み
- 「国連アカデミック・インパクト」に加盟し、国連機関等と連携しながらSDGs（持続可能な開発目標）が目指す社会の構築にむけ、教育・研究活動を展開している。
10.創価コアプログラム（共通科目）
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- SATREPS（地球規模課題対応国際科学技術協力プログラム）（国立研究開発法人科学技術振興機構・独立行政法人国際協力機構）
- 理工学部
- 研究課題
- 微細藻類大量培養技術の確立による持続可能な熱帯水産資源生産システムの構築
- ナイルの源流エチオピア・タナ湖で過剰繁茂する水草バイオマスの管理手法と有効利用プロセスの確立
- 研究課題
- 理工学部
- 難治性疾患実用化研究事業（国立研究開発法人日本医療研究開発機構)
- 糖鎖生命システム融合研究所
- 研究課題
- 糖鎖異常関連疾患のワンストップ検査体制の構築と簡易診断法の開発
- 研究課題
- 糖鎖生命システム融合研究所
- 統合化推進プログラム（国立研究開発法人科学技術振興機構）
- 糖鎖生命システム融合研究所
- 研究課題
- 異分野融合を志向した糖鎖科学ポータルのデータ拡充と品質向上
- 糖鎖科学ポータルの構築
- 研究課題
- 糖鎖生命システム融合研究所
- 成長型中小企業等研究開発支援事業（Go-Tech事業）（中小企業庁）
- 理工学部
- 研究課題
- 水環境インフラ点検に資するIoT向け省電力オール光ファイバ水位計測システムの開発
- 研究課題
- 理工学部
- ハイテク・リサーチ・センター整備事業
- 理工学研究科
- 研究プロジェクト
- 生体分子ナノアーキテクチャに立脚したマイクロデバイス創出プロジェクト
- 中枢神経系の発生・分化および病態における糖鎖機能の解明-再生医療への応用をめざして-
- 研究プロジェクト
- 理工学研究科
- 私立大学社会連携研究推進事業
- 理工学研究科
- 研究プロジェクト
- 測位/光神経複合センサノードによるユビキタス・モニタリング・ネットワークの開発とその産業応用への展開
- 研究プロジェクト
- 理工学研究科
- 産学連携研究推進事業
- 環境技術開発共同研究センター
- 研究プロジェクト
- 嫌気および好気分解プロセスを併用した持続可能な有機物の高分解処理による効率的エネルギー回収システムの開発
- 研究プロジェクト
- 環境技術開発共同研究センター
- オープン・リサーチ・センター整備事業
- 創価大学国際仏教学高等研究所
- 研究プロジェクト
- 仏教文献学研究センター
- 研究プロジェクト
- 創価大学国際仏教学高等研究所
- 私立大学戦略的研究基盤形成支援事業
- 事業名
- モデル生物による in vivo 糖鎖生物学 - ES細胞から病態モデルへ -
- 低炭素社会形成のための生物・熱化学プロセスによるバイオマス資源循環利活用技術の研究開発
- マイクロ流体ディスクによる生命現象のハイスループットな解析
- 圧力を利用した細胞の非凍結保存・輸送技術の研究開発
- 協同教育研究推進プロジェクト
- 事業名
- 未踏ターゲット事業（独立行政法人情報処理推進機構）
- プロジェクト名
- バミューダン・オプションの価格および感応度評価に用いる量子深層学習ツールの開発
- プロジェクト名
- 「次世代研究者挑戦的研究プログラム～博士後期課程学生の挑戦を支援する～」（国立研究開発法人科学技術振興機構）
- プロジェクト名
- In silico, in vitro, in vivo 融合型研究者育成プログラム
- プロジェクト名
- 文部科学省に採択された特色ある取り組み[53]
- 特色ある大学教育支援プログラム
- 「学生中心の大学」のための教育・学習支援 －教育・学習支援センターの取り組み－
- 法科大学院等専門職大学院教育推進プログラム
- 法科大学院における要件事実教育の充実と発展
- 資質の高い教員養成推進プログラム
- 学校現場との連携による教職キャリア形成 －地域教育委員会・学校、附属校との協働による教員養成プロジェクト－
- 大学教育の国際化推進プログラム
- 協同教育の先進的国際センターを目指して（協同教育の国際的ネットワークづくり）
- 多彩な国際交流と若手研究者養成プログラム（実現ボラティリティによる金融市場の分析 日本・欧州村落共同体の経済学的比較分析）
- 特色ある大学教育支援プログラム
- グローバル化時代の経済学教育 －英語で学ぶ経済学が未来を切り開く－
- 現代的教育ニーズ取り組み支援プログラム
- 学生が協調的に作問可能なWBT(Web Based Training)システム －ICT(Information and Communication Technology)を活用した自律的学習の推進－
- 大学教育充実のための戦略的大学連携支援プログラム
- 八王子未来学の構築を目指した大学・市民・行政からなる大学連携と実践活動の高度化
- 大学教育充実のための戦略的大学連携支援プログラム（総合的連携型）
- 北海道・関東・東海・近畿の大学連携による「知域」拡大プロジェクト
- 大学教育・学生支援推進事業【テーマA】大学教育推進プログラム（大学における教育の質保証の取り組みの高度化）
- 初年次・導入教育を支える学習支援体制整備
- 大学教育・学生支援推進事業【テーマB】学生支援推進プログラム（就職支援の強化など総合的な学生支援）
- ポートフォリオ等を活用した進路就職決定率と満足度向上の取り組み
- 大学生の就業力育成支援事業
- 学問・世界・仕事へのリンクが育む就業力 専門教育と就業力をつなげるカリキュラムならびに個別学習マップの構築
- 大学間連携共同教育推進事業
- 学士力養成のための共通基盤システムを活用した主体的学びの促進
- 特色ある大学教育支援プログラム
- グローバル人材育成推進事業（特色型）
- 海外修学体験機会の拡大
- 英語学習プログラムの拡充
- 学士課程授業科目の英語化推進
- 留学支援体制の拡充
- 外国人留学生等の受入数拡大
- 教職員の国際化
- 大学教育再生加速プログラム[54]
- 本事業では、アクティブ・ラーニング(AL)導入科目の質的向上により授業外学習時間の増加と理解度の向上を図り、様々な評価指標の開発を通じてALの学修成果の可視化を加速させ、評価の文化を醸成する。AL手法を導入した、学年進行に応じた学修成果測定を主な機能とするアセスメント科目(3つのアセスメント･ゲート)を用意し、教える側と学ぶ側、双方がその科目の目標達成にどの程度貢献できたのかを点検する体制を整える。
- スーパーグローバル大学創成支援事業[55]
- 途上国（アフリカ等）を含む多様な地域の大学との交流拡大
- 日本人学生のほぼ全員を海外派遣
- 外国人留学生を全学生の約15%に拡大
- サポート体制の拡充（寮・奨学金・単位認定制度等）
- 学部共通科目に「世界市民教育科目群」を設置
- 全学部共通科目の英語による提供
- 全学部でのEnglish Trackの本格的展開
- 語学教育体制とTOEFL等による外国語力アセスメントの強化
- 外国人教職員の拡大と管理職登用
- 多彩なFD・SDプログラムの展開
- 事務職員の語学力育成研修・海外派遣
- 「グローバル・コア・センター」開設
- 「国際平和学研究科」開設
- 私立大学研究ブランディング事業[56]
- 事業目的
- 理系・文系の研究領域を融合することで、特色ある学際的研究分野として「プランクトン工学」を提案し、途上国における環境保全と飢餓解消に貢献する持続可能な循環型社会システムの構築を目的としている。「プランクトン工学」とは、クロレラやスピルリナなどに代表されるプランクトンの自然界における機能を利用し、環境改善、バイオマス生産、有価物の製品・商品化、ビジネスモデルの構築などを通して人間社会を豊かにする新たな総合工学分野である。本事業では、理系学部・研究科により、途上国に適した廃棄物・廃水からのエネルギー回収技術、栄養塩循環技術、現地産プランクトンによるバイオマス・有価物生産技術を研究開発する。文系学部・研究科により、バイオマスと有価物の高機能飼料・健康補助食品化などの製品・商品化、現地の若手技術者・起業家などへの環境教育・経済教育を実施する。本事業を通して本学学生に実践的教育を実施することで、「国際社会で活躍できる人材を輩出する大学」としてブランドを確立する。
- 研究テーマ
- 途上国に適した廃棄物・廃水からのエネルギー回収・栄養塩抽出技術の研究開発
- 現地産プランクトンによるバイオマス・有価物生産技術の研究開発
- バイオマスと有価物の製品・商品化に向けた国際的なバリューチェーンの提案・構築
- 現地の若手技術者・研究者・起業家への環境教育・経済教育
- 事業目的
- 大学の国際化促進フォーラム事業（幹事校：東京大学 連携大学：創価大学、東北大学、京都大学、大阪大学、九州大学、早稲田大学、慶應義塾大学、愛媛大学）
- プロジェクト名
- 【国際競争力強化に向けた「戦略的パートナーシップ」のネットワーク構築プロジェクト】
- 海外大学との戦略的パートナーシップに係る課題とグッド・プラクティス等の経験や実績を、実施大学や検討大学と共有し横展開を図ることで、戦略的パートナーシップ構築に係るネットワークを構築する。また、大学特性毎、ポストコロナにおける戦略的パートナーシップへの考察も行い、広く社会に情報発信していくことで、戦略的パートナーシップの意義への理解や認知度を高め、我が国の高等教育の国際通用性・競争力向上を図る。
- 【国際競争力強化に向けた「戦略的パートナーシップ」のネットワーク構築プロジェクト】
- プロジェクト名
- ⼤規模学術フロンティア促進事業（創価大学、東海国⽴⼤学機構（名古屋⼤学、岐⾩⼤学）、大学共同利用機関法人⾃然科学研究機構）
- プロジェクト名
- ヒューマングライコームプロジェクト
- 情報基盤確立
- 糖鎖基盤情報（ヒト糖鎖精密地図、ヒト疾患関連糖鎖カタログ、糖鎖生合成アトラスの各情報）を取得し、そのデータを活用するためのナレッジベース：TOHSA を構築する。
- 設備・技術基盤確立
- ヒト糖鎖に関する網羅的情報を取得するために必要な最先端設備、情報基盤確立を加速する革新的技術（迅速グライコプロテオミクス（GP)全自動装置、糖鎖の4次元構造可視化システム）の開発。
- 連携基盤確立
- ナレッジベース TOHSA を活用したシステム：オープンミックスラボの基盤を構築・運用し、糖鎖関連新技術、新知見を創出する。
- 情報基盤確立
- ヒューマングライコームプロジェクト
- プロジェクト名
交換留学
学生交換協定を締結している海外諸大学への留学。単位交換申請が可能。
認定留学
学部授業の単位取得を前提とした在学私費留学をする学生への支援制度。留学期間中の創価大学学費半額相当分を上限に奨学金が支給される。
1セメスター語学留学
アメリカの交流大学から留学先を1校選び、秋学期（1セメスター）中に、アメリカの交流校が募集する短期集中英語プログラムに数カ月～半年間参加し、英語力のレベルアップを図る学生を支援（海外傷害保険代を大学が負担）する留学プログラム。
- デラウェア大学
- マイアミ大学
- ニューヨーク州立大学オルバニー校
ダブル・ディグリーコース
本学と海外交流校の2つから学位を取得できるコース。
ダブル・ディグリープログラム
海外短期研修
交流校で、語学学習、異文化体験を夏季休暇中・春季休暇中に行う海外研修。
海外インターンシップ研修
生きた英語力の向上と、就業力を身につけることを目的として、夏季休暇中・春季休暇中に文化体験とインターンシップを行う海外研修。現地への派遣確定後に、給付型の創価大学国際奨学金が支給される。
海外ボランティア
夏季休暇中・春季休暇中に、約2週間のボランティア活動に参加するプログラム。現地への派遣確定後に給付型の創価大学国際奨学金が支給される。
各学部・研究科主催の留学＆研修
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キャンパス
映画・テレビドラマ撮影など
キャンパスが日本のテレビドラマや映画等の撮影のためのロケーション地として使用されており、公式ウェブサイトを通じてその情報公開もしている[58]。
校舎
- 本部棟
- 1999年9月落成。地上18階建て。法学部、法科大学院が使用。通信教育部事務室、模擬法廷教室、国際会議場、カフェテリア等がある。
- 中央教育棟 GLOBAL SQUARE
- 2013年9月落成。中央棟は地上7階・地下2階建て、東棟は地上9階・地下3階建て、西棟は地上12階・地下2階建て。経済学部、経営学部、文学部、国際教養学部、別科が主に使用。また、学生課、教務課、国際課、キャリアセンター、保健センター、アドミッションズセンターなど学生生活に関わる事務業務全般がここで行われている。
- 文系校舎A棟（2015年8月まで使用）
- 中央教育棟落成以前は、経済学部、経営学部、文学部が主に使用していた。教育学部棟増改修工事中（2014年8月～2015年8月）は、教育学部が使用していた。
- ラーニング棟（2015年8月まで使用）
- 文系校舎A棟の地下にあり、音楽教室、ピアノ自習室があった。
- 教育学部B棟
- 教室、研究室の他に音楽教室、教職キャリアセンターがある。
- 教育学部棟別館
- 美術教室、陶芸実習室、理科実験室、ピアノ練習室がある。
- 文系校舎C棟
- 中央教育棟落成以前は、文学部が主に利用。現在は平和問題研究所、国際仏教学高等研究所、比較文化研究所、創価教育研究所、ロシアセンター等の研究室がある。
- 理工学部棟（E棟、F棟、G棟、K棟、P棟、RD棟）
- 看護学部棟
- 教職大学院棟
- 大教室棟
図書館
- 中央図書館
- 地上5階、地下1階の建物で約110万冊の蔵書を誇る。一般にも開放されており、閲覧室以外にも、パソコンルームや視聴覚室などもある。
- また、創立者池田大作より寄贈された7万冊からなる、「池田文庫」も所蔵されている。1997年5月8日に開設。池田は『学生の皆さんが、大いに読み、活用して実力を磨き、成長してくれるならば、こんな嬉しいことはない』と述べ、寄贈した。蔵書は、哲学、歴史、社会科学、自然科学、芸術、文学などに及ぶ。[59]
- フレイザー図書館（理工学部）
- イギリス・グラスゴー大学のウィリアム・フレイザー学長（1997年来学）にちなむ。理工学部E棟の1階および地下階からなる。自然科学系の資料を中心に配架し、理工学部の教員、学生の研究・学習活動を支援する。
- 白樺図書館（看護学部）
- 法科大学院図書室
池田記念講堂
1991年3月落成。キャンパス中央部に位置する。新古典主義のギリシャ風の講堂。地上6階、地下1階建て、3層構造で収容人数約4000名の大ホール。入学式・卒業式をはじめとする主要行事は全てここで行われる。同時通訳可能な通訳システムなどを備えている。広い前庭の中心には噴水があり、アメリカの詩人ウォルト・ホイットマン、ウズベキスタンの詩人アリシェール・ナワイーの銅像が並んでいる。
体育施設
- 総合体育館
- 白百合体育館
- 松風センター（柔道場、剣道場）
- 太陽の丘クラブハウス（体育会部室）
- 光球クラブハウス（硬式野球部）
- 第一グラウンド
- 池田記念グラウンド（陸上競技）
- クロスカントリーコースを併設
- ビクトリーグラウンド(サッカー場、ラグビー場)
- ビクトリーコート(テニスコート)
- ワールドグラウンド(野球場)
学生食堂[60]
- ニュープリンスホール（大教室棟1Ｆに併設）
- ニューロワール
- グランカフェ（中央教育棟4Ｆに併設）
自習室
- 創大時習館（文系大学院生専用自習室）
- 学修館（法科大学院生専用自習室）
その他
- 正門
- 栄光門
- 創大門
- ラーニングコモンズSPACe[61]
- 少人数のアクティブラーニングからグループディスカッション、プレゼンテーションまで、さまざまな使い方ができる「ラーニングアリーナ」、オリジナルテーブルで課題に取り組むことができる「ピアラーニングゾーン」、能動的な語学学習を進める「WLC Self-Access Center」などが設置されている。
- 保健センター
- 学生センター（学生自治会、学友会、部室）
- 学生ホール
- 購買（創学サービス[62]）、銀行ATM、自習室などがある。2Ｆに「Sローソン創価大学店」を併設。
- 緑風合宿所
- ローソン 創価大学店
- 中央教育棟地下1階に併設
- 創価大学つばさ保育所
- 東洋哲学研究所
- ゲストハウス（教員専用宿舎）
校外施設
- 箱根セミナーハウス
- 菅平セミナーハウス
学生寮
創価大学には、学生寮として、男子学部生寮が4つ、女子学部生寮が7つある。その他、大学院生寮、留学生寮、スポーツ寮がある[63]。
学部男子寮
- 友光寮
- 宝友寮
- 滝山国際寮（国際学生寮）
学部女子寮
- 創春寮
- 白萩寮
- 桜香寮
- 朝霧寮
- 香峯寮
- 陽光寮
- 万葉国際寮（国際学生寮）
大学院生寮
- 桂冠寮
- 正義寮
- 創英寮
- パイオニアホール
- ゼフィール
男子留学生寮
- 滝山国際寮
女子留学生寮
- 万葉国際寮
- 秋桜寮
- サンフラワーホール
スポーツ寮
- 光球寮（硬式野球部）
- 誓伸寮（男子柔道部）
- 誓峯寮（女子柔道部）
- 白馬寮（駅伝部）
学部
- 総合型選抜・PASCALパスカル入試（LTD方式・プレゼンテーション方式）
- 総合型選抜・グローバル人材育成入試（GCP型・グローバル特色型）
- 総合型選抜・小論文方式
- 総合型選抜・基礎学力方式
- 総合型選抜・国際バカロレア入試
- 学校推薦型選抜・指定校推薦入試
- 一般選抜・大学入学共通テスト利用入試（前期3科目方式）
- 一般選抜・大学入学共通テスト利用入試（前期4科目方式）
- 一般選抜・大学入学共通テスト利用入試（後期3科目方式）
- 一般選抜・全学統一入試
- 一般選抜・一般入試（3科目方式）
- 一般選抜・一般入試（2科目方式）
- 編入学入試
- 理工学部編入学試験（高専） 3年時に編入
- 帰国学生入試
- 学部外国人学生入試
- スポーツ推薦入試
- 創価女子短大推薦編入学試験
大学院
文系研究科
- 博士前期課程・修士課程
- 春入学
- 学内選考試験（全研究科）
- 特別学内選考試験I期（経済学研究科・法学研究科・文学研究科）
- 特別学内選考試験II期（経済学研究科・法学研究科・文学研究科）
- 特別学内選考試験II期（経済学研究科・法学研究科・文学研究科）
- 一般入試第I期（経済学研究科・法学研究科・文学研究科《国際言語教育専攻英語教育専修を除く》・教育学研究科）
- 一般入試第II期（文学研究科国際言語教育専攻(英語教育専修のみ)
- 一般入試第III期（法学研究科・文学研究科《国際言語教育専攻英・英語教育専修を除く》・教育学研究科）
- 学士・修士5年一貫教育プログラム（英語教育専修 臨床心理学専修を除く）
- 秋入学
- 一般入試（経済学研究科経済学専攻国際ビジネス専修・文学研究科国際言語教育専攻）
- 外国人学生入試
- 春入学（英文学専攻を除く文学研究科 教育学研究科）
- 秋入学（日本語教育専修）
- 博士後期課程
- 進学選考試験（全研究科）
- 一般入試（全研究科）
理工学研究科
- 博士前期課程
- 学士・修士5年一貫特別学内選考試験
- 学内選考試験（春季・秋季）
- 一般選抜試験（I期・II期）
- 特別選抜（社会人）試験（I期・II期）
- 特別選抜（帰国学生）試験
- 外国人学生入試（春入学）
- 外国人学生入試（秋入学I期・II期）
- 学士・修士5年一貫教育プログラム
- 博士後期課程
- 一般選抜試験
- 特別選抜（社会人）試験（I期・II期）
- 特別選抜（帰国学生）試験
- 外国人学生入試（春入学）
- 外国人学生入試（秋入学I期・II期）
法科大学院
- L日程
- GLP一貫型特別入試
- GLP・法曹コース開放型特別入試
- A日程試験
- 法学未修者入試（3年コース）
- 法学既修者入試（2年コース）
- 社会人・非法学部・海外大学出身者特別入試（3年コース)
- B日程試験
- 法学未修者入試（3年コース）
- 法学既修者入試（2年コース）
- 社会人・非法学部・海外大学出身者特別入試（3年コース)
教職大学院
- 学内選考試験（人間教育プロフェッショナルコース）
- A日程試験（人間教育実践リーダーコース・人間教育プロフェッショナルコース）
- B日程試験（人間教育実践リーダーコース・人間教育プロフェッショナルコース）
奨学金
- 創価大学 奨学金参照。
学部
学内奨学金【返還不要の給付型】 経済的に修学が困難な学生をサポートする給付奨学金
- 創価大学創友会奨学金（入学後に申請）
- 創価大学給付奨学金（入学後に申請）
- 創価大学牧口記念教育基金会学部生奨学金（入学後に申請）
- 兄弟姉妹同時在籍者への給付奨学金（入学金半額等相当額）2016年度入学生より
学業成績優秀者を奨励する給付奨学金
- 創価大学特別奨学生（入試成績によって審査）
- 創価大学特待生奨学金（入学後の成績によって審査）
- 創価大学法曹会奨学金（法曹を目指す学生）
留学支援のための給付奨学金
- 創価大学国際奨学金（海外短期研修プログラム、交換プログラム、認定留学決定者）
- 創価大学国際教養学部牧口記念教育基金会留学研修奨学金
緊急・災害時の支援
- 災害救助法適用地域の受験生に対する特別措置
- 災害救助法適用地域の在学生に対する特別措置
創友会（卒業生会）による給付奨学金
- 創友会ふるさと給付奨学金（受験前に申請）
- 創友会海外大学院進学支援スカラシップ（海外大学院進学を支援）
文系大学院・理工学研究科
- 創価大学牧口記念教育基金会大学院給付奨学金
- 大学院博士後期課程に進学する女子学生対象の「創価大学女子大学院生フェローシップ制度」
法科大学院
- 創価大学法科大学院給付奨学金
- 創価大学法科大学院牧口記念教育基金会奨学金
- 創価大学法科大学院給付奨学金
- 創価大学創友会法科大学院スカラシップ
- 創価大学法科大学院貸与奨学金
教職大学院
- 創価大学教職大学院給付奨学金
- 創価大学教職大学院特別奨学金
- 創価大学教職大学院給付奨学金
- 創価大学教職大学院創友会スカラシップ
- 創価大学教職大学院牧口記念教育基金会奨学金
部活動・クラブ活動・サークル活動
創価大学では、公認されているクラブ団体は、全て創価大学学友会に所属している。学友会には学術局・文芸局・体育会が存在する。また、学友会に所属しないサークルも複数存在する。
2022年現在、学友会には体育会・文芸局・学術局の105団体が所属している。その他、学友会には所属していないが、「創価大学ワールド会」や「学生国際センター」がある[64]。
大学祭
大学祭は「創大祭[65]」と呼ばれ、例年10月中旬に開催される。
また、通信教育部の大学祭は、8月の夏季スクーリングの期間に開催される。「学光祭」と呼ばれ、「光友会」という県人会単位で行われている。
スポーツ
硬式野球部
陸上競技部駅伝部
- 陸上競技部及び駅伝部は、関東学生陸上競技連盟（関東学連）に加盟。
「創価大学陸上競技部駅伝部」も参照
- 箱根駅伝
- 2003年の第79回箱根駅伝の4区に関東学連選抜チーム（当時§）の一員として野崎天馬が出場。
- その後も第81回大会（2005年）の6区に竹下友章、第86回大会（2010年）の3区に尾関誠、10区アンカーに福島法明、第87回大会（2011年）の4区に樋口正明、9区に福島法明、第89回大会（2013年）の4区に山口修平が出場。
- 2015年の第91回大会でチームとして初出場を果たした。
- 第93回大会（2017年）に出場した後は2年続けて予選会敗退となっていたが、2019年に中央大学OBの榎木和貴が監督に就任すると同年10月の第96回大会予選会を5位で突破。3年ぶり3回目の出場となった第96回大会（2020年）では1区米満怜が大学初の区間賞、10区嶋津雄大が区間新記録を達成し、総合9位で初のシード権を獲得した[66][67]。
- 4回目の出場となった第97回大会（2021年）では初の往路優勝を達成[68][69]。石津佳晃が9区区間賞を獲得[70]。最終10区で駒澤大学に逆転を許すも総合順位は過去最高の2位（復路は5位[71]）となった[72]。
- 5回目の出場となった第98回大会（2022年）では嶋津が4区で区間賞を獲得。往路総合8位、復路総合6位、総合順位7位の成績となった[73]。
- 6回目の出場となった第99回大会（2023年）では葛西潤が7区で区間賞を獲得。往路総合10位、復路総合4位、総合順位8位の成績となった[74]。
- 出雲駅伝
- 第96回箱根駅伝でのシード権獲得と合わせて同年開催予定だった第32回出雲駅伝への出場権を得ていたが、新型コロナウイルス感染症の影響で同大会が中止となり、チームとしての初出場は第33回出雲駅伝（2021年）へと持ち越された。この大会では3区で留学生のフィリップ・ムルワが区間賞を獲得。総合7位となった。
- 2回目の出場となった第34回出雲駅伝（2022年）では2区で葛西が区間新記録（区間5位）、2年連続で3区を走ったムルワが区間新記録を樹立。総合6位となった。
- 2023年の第35回大会では2区間（4区で4年の山森龍暁、5区で3年の吉田響）で区間賞を獲得し過去最高の2位となったが、2024年2月15日に日本アンチ・ドーピング機構よりアンチ・ドーピング機構違反が確認されたと発表され、すべての記録が失効となった[75]。
- 全日本大学駅伝
- 2022年6月の第54回全日本大学駅伝の出場権をかけた関東地区選考会を第3位で通過し、初の本選出場を果たした（101校目）。本選では2区の葛西が区間新記録・区間賞を獲得。結果は総合5位となり、初出場校として4校目でシード権を獲得した。
- 2023年の第55回大会では5区で3年の吉田響が区間賞（区間新記録）を獲得し、6位で2年連続のシード権獲得となった。
- その他の大会
- 東京マラソン2021（2022年）では嶋津がペースメーカーとして参加[76]、東京マラソン2023（2023年）ではエリート選手枠で出場[77]。
- 2022年4月開催の日本学生陸上競技個人選手権大会男子10000m競技で1位に葛西、2位に嶋津（いずれも4年）が入り、成都2021ワールドユニバーシティゲームズの日本代表（男子10000m）に内定した[78]が、大会の延期に伴い白紙となった。
- 駅伝部出身の葛西潤（2022年度文学部卒／旭化成）が、2024年夏に開催されるパリ五輪の陸上男子1万メートル日本代表に決定。創価大学駅伝部として初の五輪代表入りとなる。
大学関係者組織
大学関係者一覧
詳細は「創価大学の人物一覧」を参照
展示会
地方自治体との協定
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高大連携
- 神田女学園中学校・高等学校
- 同中学校・高等学校の教育連携プログラムにおいて、「全校フィールドワーク」を創価大学が担当し、理系分野での体験授業を提供
- 郁文館グローバル高等学校
- 同校での実践型SDGs探究の取り組みであるゼミ活動の一つの「エコロジーゼミ」の外部アカデミストを、本学経済学部が担当し、同校の生徒の探究活動にアドバイスやサポートをしていく
国内
- 東京外国語大学
- 連携・協力に関する基本協定
- 教員・学生の交流 学部・大学院の単位互換及び学生の教育研究指導 国際交流事業に関する事項 施設・設備・学術研究資料等の相互利用 社会貢献事業
- 連携・協力に関する基本協定
- 広島大学
- 連携・協力に関する包括協定
- 教員・学生の交流 学部・大学院の単位互換及び学生の教育研究指導 国際交流事業に関する事項 施設・設備・学術研究資料等の相互利用 社会貢献事業に関する事項
- 連携・協力に関する包括協定
- 杏林大学
- 本学もしくは杏林大学の講義を受けた高校生に対し、入学後の単位として認定する「アドバンスト・プレイスメント」による大学間単位互換
- 放送大学[82]
- 大学コンソーシアム八王子[83]
- 八王子学園都市大学いちょう塾[84]
- 学術・文化・産業ネットワーク多摩[85]
- 大学宇宙工学コンソーシアム
- 数理・データサイエンス教育強化拠点コンソーシアム
- JMOOC[86]
- 国際交流基金
- 日本語パートナーズ派遣事業の大学推薦プログラムを実施
- 一般財団法人パスウェイズ・ジャパン（PJ）
- 「日本・ウクライナ教育パスウェイズ」に参画
国際交流
1972年の日中国交正常化後、1974年12月に中華人民共和国の首都北京で当時の周恩来首相を訪問した池田大作・創価学会会長（当大学及び公明党の創設者）が会談を行った後、1975年に当大学は中華人民共和国発足後初の実施となる日本への国費派遣生から留学生6人を受け入れた。この時、池田が身元引受人となり、周恩来との関係を記念した「周桜」が植樹された。その留学生の中にいた程永華は後に2010年から2019年まで駐日中国大使を務め、2021年の当大学創立50周年では中日友好協会の常務副会長として在学経験の回想も交えた祝辞を寄せた。
海外出先機関
東南アジア高等教育協会（ASAIHL）
- 1956年に、東南アジア域内の高等教育機関の相互支援を通じ、教育、研究、公共サービスの進展に貢献する目的で創設され、現在は、東南アジアのみならず、ヨーロッパや北米など世界25か国・地域240大学が加盟している国際機関。日本では4大学が加盟。
国連
- 国連アカデミック・インパクト[91]
国連難民高等弁務官事務所（UNHCR）
- 難民高等教育プログラム
- 本プログラムは、日本社会で暮らす難民に高等教育の機会を提供することを目的としている。
- 創価大学が、毎年、UNHCRが推薦するもの1名を選考。受け入れの学部は、経済、経営、法、文、教育、理工。
- 創価大学が、UNHCRが推薦する者に係わる入学金および学費等を全額免除、修学助成金を支給し、原則として学生寮を提供。
- 難民を対象とする大学院推薦入試制度に関する協定 大学院国際平和学研究科（修士課程）において、毎年1名の大学院生を奨学生として受け入れ
国連開発計画（UNDP）
- 出版や情報交換
- 講師派遣などの交流
- UNDPでのインターン機会の提供
- 共同セミナー
国連食糧農業機関(FAO)
- 安定した平和とSDGｓ（持続可能な開発目標）の実現を目指すうえで、重要な要素となる「食料安全保障」に関して、講義や学習資料等を通じて学生に学ぶ機会を提供。また、SDGsの普及に向けた貢献活動等に取り組む。
国際熱帯木材機関（ITTO)
ユネスコスクール支援大学間ネットワーク（ASPUnivNet）
- ESD（持続可能な開発のための教育）の推進拠点と位置づけているユネスコスクールのパートナーとして、ユネスコスクールの活動を支援する大学のネットワークに2018年に加盟。
国連⼤学サステイナビリティ⾼等研究所（UNU-IAS）
- プラットフォーム参加⼤学として、SDGsを軸に日本国内の大学の連携を強化することを目的とし、国連大学により創設。SDGsを推進する大学とステークホルダーとの協働を通して、国際社会における日本の大学の存在感を高めるとともに、日本および世界の持続可能な発展に貢献することを目指す。
海外からの主な来学者
- 海外からの主な来学者一覧[92]
海外の交流協定締結学術機関
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海外の主な交流大学
69カ国・地域261大学と学術交流協定を締結（2024年7月現在） [93]
国名・地域名（協定校数）・主な大学
ヨーロッパ
アフリカ
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中東アジア
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北米
中南米オセアニア
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学校法人創価大学の下に設置
- 創価女子短期大学（2026年度以降学生募集停止)
- 国際ビジネス学科
以下の学校は、いずれも別の学校法人による設置であり、いわゆる「附属学校」ではない。
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